Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической

РИМЕНЕНИЕ СИСТЕМЫ PIRLS ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ 
ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА 
 
Маъруфжонова Д.Б. – студентка 103 группы начального образования, 
Ташкентский государственный педагогический университет им. Низами, Ташкент, 
Узбекистан 
Annotatsiya:
Ushbu maqolada o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini shakllantirish 
muammosi bilan bog'liq ba’zi masalalar ko‘rib chiqiladi. Muallif o‘qish malakasini va matnni 
tushunishni rivojlantirishga yordam beradigan o‘quv mashqlarini taklif qiladi. 
Kalit so'zlar
: kosmik, kosmik kemasi, aerodrom, kosmonavt, skafandr, sayyora, yulduz, 
nomzod, uchuvchi, raketa 
Аннотация:
В данной статье рассматриваются некоторые вопросы, связанные с 
проблемой формирования читательской грамотности учащихся. Автором предложены 
тренировочные задания, которые помогут в развитии навыков чтения и понимания текста.
Ключевые слова: 
космос, космический корабль, аэродром, космонавт, скафандр, 
планета, звезда, кандидат, летчик, ракета 
Annatation: 
This article examines some of the issues related to the formation of student 
reading literacy. The author offers training tasks that will help in the development of reading and 
text comprehension skills. 
Keywords: 
space, spaceship, airfield, cosmonaut, spacesuit, planet, star, candidate, pilot, 
rocket. 

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI
 
152 
XALQARO MIQYOSIDAGI ILMIY-AMALIY KONFERENTSIYA MATERIALLARI
Развить у детей любовь к чтению на сегодняшний день является 
одним из основных проблем учителей. Для того, чтобы ребенок с 
удовольствием брался за книги, нужно обратить внимание на: особенности 
преподавания в школе, отношение к чтению дома, и, в конце концов, 
склонности каждого конкретного ученика 
Эта задача стала одной из приоритетных в современной политике 
Узбекистана: Глава нашего государства Ш..М. Мирзиёев выдвинул пять 
важных инициатив по налаживанию на основе новой системы работы в 
социальной, духовно-просветительской сферах. Четвертая инициатива 
нацелена на организацию системной работы по повышению духовности 
молодежи, любви к чтению. 
Международное исследование качества чтения и понимания текста 
PIRLS позволяет сравнить уровень и качество чтения и понимания текста 
учащимися начальной школы в различных странах мира. Проведение данного исследования 
в Узбекистане и мероприятия, направленные на ее претворение, позволит дать новый 
импульс задаче изучения школьниками текстов. 
Таким образом, задача совершенствования обучению чтению и пониманию текста 
является актуальной. Для обеспечения восприятия текста необходимо разбить информацию 
на смысловые блоки. 
Рассмотрим возможности применения поисковых задач при чтении и изучении 
текстов в Книге для чтения 4 класса на примере рассказа «Звездный сын Земли» [1; с.168-
170]. Важно отметить познавательную ценность этого рассказа, направленную на 
расширение представлений у школьников о космосе. 
Целью 
нижеприведенных 
заданий 
является 
изучение текста, поиск необходимой информации в нем, 
что и является навыком, требуемым системой PIRLS 
Поэтапное 
изучение 
текста, 
задания, 
распределенные по уровням сложности, направлены на 
выполнение 
основного 
принципа 
дидактики 
– 
доступности. А доступность – необходимое условия 
обеспечения заинтересованности ребенка 
На первом этапе – пред текстовые упражнения – даются списки слов, объяснение 
форм, которые будут встречаться в тексте для снятия лексико-грамматических трудностей. 
Космос - пространство, которое окружает нашу планету. 
Юрий Алексеевич Гагарин является первым космонавтом земли 
Кандидат - лицо, которое предполагается к избранию, назначению или приёму куда-
нибудь. 
Ракета- летательный аппарат, двигающийся в пространстве за счёт действия 
реактивной тяги. 
Як-18 – название самолета 
«Восток» - название космического корабля 
Земля – название нашей планеты 
Солнце - единственная звезда солнечной системы. 
Проблемный вопрос: Посмотрите на картинку и угадайте, о чем будет этот текст? 
Какими словами можно описать это здание? Кто знает, кого изобразил художник? Кем был 
этот человек? Кто знает, чем он прославился? 
Послетекстовые задания 
Для слабоуспевающих учащихся – задание «Мозаика». Текст рассказа разрезается на 
семь частей по абзацам. Задача собрать в правильном порядке части текста. 

---

BOSHLANG‘ICH TA’LIMGA XALQARO BAHOLASH DASTURLARINI JORIY ETISHNING ISTIQBOLLARI