Сборник научных трудов по материалам Четвертой Международной научно-практической конференции



Download 1,23 Mb.
Pdf ko'rish
bet45/160
Sana02.07.2022
Hajmi1,23 Mb.
#730705
TuriСборник
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   160
Bog'liq
innov-tekh1

Литература
1. Величкова Л.В. Контрастивно-фонологический анализ и обучение 
иноязычному произношению : обучение интонации и артикуляции нем. 
яз. / Л.В. Величкова. – Воронеж : Изд-во Воронежского гос. ун-та, 1989. – 
198 с. 
2. Винарская Е.Н. Выразительные средства текста (на материале рус-
ской поэзии) / Е.Н. Винарская. – М. : Высш. шк., 1989. – 136 с. 


103
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ РЕСУРСОВ 
ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
А.А. Оксюта
Языковой центр «Полиглот»
Аннотация:
в статье рассмотрены требования к личностным и профес-
сиональным качествам будущих специалистов, предъявляемые современ-
ным обществом, об их развитии в процессе обучения иностранным языкам, 
а также о применении для этого цифровых технологий и ресурсов Интерне-
та. В частности, показано значение планомерного выбора средств обучения 
для достижения конкретных поставленных преподавателем целей.
Ключевые слова
: современное образование; компьютеризация; циф-
ровые технологии; выбор средств обучения.
В эпоху стремительного развития информационных техноло-
гий общество предъявляет к будущим специалистам требование 
обладать навыками и умениями, необходимыми для самостоя-
тельного приобретения знаний, и применения их на практике 
для эффективного решения различных проблем, сбора и анализа 
фактов, выполнения обобщения и аргументированных выводов 
[2, с. 257; 6, с. 46], для достижения успеха необходимо быть ком-
муникабельными, работать совместно в различных ситуациях, 
искать выход из конфликтных ситуаций; мыслить критически 
и творчески, находя пути решения возникающих проблем с ис-
пользованием современных информационных технологий; са-
мостоятельно работать над повышением собственного культур-
ного уровня. Развитие вышеуказанных умений и познаватель-
ных навыков учащихся в образовательном процессе происходит 
за счет технологий активного обучения [4, с. 267].
В настоящее время основным показателем при выборе 
средств обучения является достижение итоговых уровней вла-
дения иностранными языками, разработанных Советом Евро-
пы и представляющих эффективную общеевропейскую систему 
информационного обмена [3, с. 90]. «Учебная деятельность по 
© Оксюта А.А., 2019


104
освоению языка должна стать увлекательным, осмысленным за-
нятием и настоящим языковым творчеством. Лишь в этом случае 
студент из обучаемого превратится в обучающегося, обретет ав-
тономность и желание саморазвиваться в соответствии с новы-
ми образовательными стандартами» [1, с. 21–22].
В настоящее время глобальная компьютеризация охватила 
все сферы деятельности человека, в том числе науку и образова-
ние. Развитие Интернета и появление множества компьютерных 
программ, упрощающих процесс обучения, в значительной мере 
изменило изучение иностранных языков, ускорив и облегчив ра-
боту с аутентичными источниками.
Компьютерные учебные программы обладают рядом пре-
имуществ перед традиционными методами обучения, являясь, 
прежде всего, средствами прямого аудиовизуального интерак-
тивного взаимодействия. Применение их на занятиях совмест-
но с традиционными методами обучения позволяет тренировать 
различные виды речевой деятельности, осознать природу языко-
вых явлений, формировать лингвистические способности, созда-
вать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые 
и речевые навыки и обеспечить реализацию индивидуального 
подхода и интенсификацию самостоятельной работы учащегося, 
а также способствует повышению познавательной активности, 
мотивации и качества знаний обучаемых. 
Компьютерные коммуникационные технологии позволяют 
по-новому реализовывать методы, активизирующие творческую 
активность учащихся. Они могут участвовать в виртуальных дис-
куссиях на различных образовательных сайтах и тематических 
форумах, выполнять совместные творческие проекты совместно 
с учащимися различных учебных заведений. Таким образом, ис-
пользование современных информационно-коммуникационных 
технологий в образовательном процессе может рассматривать-
ся как одна из активных форм индивидуализации обучения [8, 
c. 77–79].
Неотъемлемые свойства новых технологий такие, как их 
интерактивность, полимодальность, мультимедийность, визуа-
лизация содержания, играют важную роль в обучении. Так, ком-


105
пьютерная визуализация образовательного контента, особенно 
в игровой, интерактивной форме развивает когнитивные стили 
мышления, креативность и мыслительную активность обучае-
мых, а также оказывает положительный эффект на их психоло-
гическое и эмоциональное состояние [9, с. 23]. 
По словам Н.К. Рябцевой, «применение компьютерной тех-
ники вносит 

Download 1,23 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   41   42   43   44   45   46   47   48   ...   160




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish