|
Секция аспирантов
Впервые о специальном подходе к воспитанию детей задумались в эпоху Просвеще-
ния, когда идеи и обсуждения социальных вопросов стали принимать повсеместный обще-
ственный характер. «Говорите всегда с детьми правильным языком, сделайте так, чтобы они
предпочитали ваше общество всякому другому, и будьте уверены, что нечувствительно речь
их станет такою же правильною, как и ваша, хотя бы вы никогда не поправляли их оши-
бок», — писал Жан-Жак Руссо в работе «Эмиль, или о воспитании» [3].
Теоретическая база педагогических разработок в данной области начала выстраиваться
уже в следующем XIX в. и связана с именами немецкого теоретика Фридриха Фрейбеля (1782–
1852), а затем итальянского врача и педагога Марии Монтессори (1870–1954.). Именно Фрейбель
является автором самого понятия «Детский сад» как места, где можно и должно формировать
начальные шаги маленьких детей как представителей полноценной общественной структуры.
Ученик швейцарского педагога Иоганна Генриха Песталоцци, как и его наставник, пошел напе-
рекор своей эпохе, когда в виде почти единственного метода воспитания применялись розги. Де-
визом же открытой Фрейбелем начальной школы стал метод поощрения и стимулирования без
насильственных приемов и развития ребенка с помощью специально созданных предметов, его
воспитания в «единении с жизнью и природой», как отмечал сам Фрейбель [4].
Спустя полвека после смерти Фрейбеля имя Марии Монтессори стало синонимом
специализированной системы дошкольного воспитания, где происходят первые шаги фор-
мирования маленького индивидуума. Педагогика Монтессори стала гуманистической си-
стемой дошкольного воспитания, основанной на идеях свободного воспитывающегося са-
мосознания, где основное место занимают вопросы сенсорного воспитания в специально
созданной среде. Эта проблема была поднята еще Фребелем, который не был архитектором,
но впервые задумался над идеей создания особой среды воспитания («детский сад» и его
«садовницы») и разработки специальных предметов начального образования, с помощью
которых ребенок познавал мир («формы жизни», «формы прекрасного» и «формы позна-
ния»). В этот период все вопросы, связанные с «детским садом», не затрагивали проблемы
новой архитектуры или организации интерьера. Для Фрейбеля интерес представляла разра-
ботка самой концепции воспитания, непосредственное размещение происходило в любых
имеющихся помещениях (фермах, школах, частных домах), при этом основное внимание
уделялось садовой территории на прилегающем участке.
Для Марии Монтессори вопрос интерьера стал более актуален — столь необходимые
предметы для развития мелкой моторики были неотъемлемой частью обстановки внутрен-
него пространства. В этой ситуации под детское учреждение подходило не каждое помеще-
ние. Потому требовалось перестроить и переформатировать имеющиеся объемы. «Будьте
активны в подготовке среды. Проявляйте постоянную тщательную заботу о ней. Показывай-
те место каждого развивающего материала и правильные способы работы с ним», — реко-
мендовала Мария Монтессори в своей книге «Помоги мне это сделать самому» [2].
Австро-Венгерская империя стала одной из первых стран, на территории которой идеи
Фрейбеля начали обретать реальные очертания в виде первых детских садов еще в середине
ХIХ в. 30 января 1863 г. была удовлетворена просьба Георга Хенделя о создании первого
детского сада в Вене. До этого события в империи существовали отдельные детские центры
для содержания под стражей малолетних обездоленных детей, по тем или иным причинам
лишившихся родителей и крова. Однако в этих учреждениях речь не шла о полноценном
воспитательном процессе. Г. Хендель выдвинул смелую для того времени идею о создании
детского дошкольного центра для всех сословий, где наряду с детьми из бедных семей долж-
ны воспитываться также и дети представителей высшего класса. Здесь преследовалось две
цели: частично освободить матерей в связи с повышением их социальной и профессиональ-
ной занятости, а также для того, чтобы «поддержать и дополнить домашнее обучение детей
дошкольного возраста для подготовки их к урокам в начальной школе» [7]. Это был первый
476
Do'stlaringiz bilan baham: |
