Сборник научных статей чебоксары 2019 (082)

1. Культурологический аспект
Использование блогов в обучении иностранным языкам способствует 
приобретению культурологических знаний и дает возможность ближе по-
знакомиться с культурой среды изучаемого языка. Исследования показы-
вают, что учащиеся через блоги приобретают культурологические знания и 
получают возможность исследовать культуру изучаемого языка. Например, 
результаты качественного исследования коллаборационного проекта, в ходе 
которого американские и испанские студенты создавали блоги для межкуль-
турного обмена, свидетельствуют о том, что применение метода коммуни-
кативных заданий в коллаборационных проектах способствует эффектив-
ному изучению иностранного языка и его культуры [24]. В другом примере 
доказана эффективность изучения языка с использованием электронных до-
сок объявлений, блогов и онлайн-дискуссий [3].
Результаты проекта, в котором учащиеся выступали в роли авторов и 
читателей блогов, показывают, что блоги стимулируют творчество, дают 
возможность экспериментировать с языком, оттачивать навыки выражения 
своих мыслей и знакомиться с языковой культурой [23]. Кроме того, блоги 
предоставляют доступ к популярной культуре. В данном контексте было 
изучено использование электронных средств обмена информацией студен-
тами австралийского университета, изучающими иностранные языки [28]. 
Результаты исследования свидетельствуют о том, что блоги дают новые воз-
можности для усвоения языка, общения с носителями, погружения в попу-
лярную культуру и аутентичный языковой материал.
Недавние исследования подтверждают, что использование блогов 
404 
способствует культурному взаимодействию и развивает языковые компе-
тенции. Результаты исследования, в котором участвовали студенты старших 
курсов, использовавшие блоги для развития межкультурных компетенций, 
указывают на то, что выполнение заданий с использованием блогов предо-
ставляет возможность размышлять над кросскультурной проблематикой и 
обмениваться информацией с носителями другой культуры [26]. Схожие ре-
зультаты получили исследователи, изучавшие взаимодействие магистран-
тов дистанционной формы обучения, для которых родным языком является 
французский [13]. Выводы, полученные в ходе исследования, свидетель-
ствуют об эффективности блогов для стимулирования межкультурного вза-
имодействия между учащимися. Углубление межкультурного взаимодей-
ствия между испанскими и американскими студентам, использовавшими 
блоги в качестве учебного инструмента, стало объектом исследования, в ре-
зультате которого выяснилось, что применение блогов в обучении способ-
ствовало развитию межкультурных компетенций обеих групп [9]. Наконец, 
в исследовании асинхронной коммуникации с использованием блогов среди 
американских студентов старших курсов в контексте автономного обучения 
обнаружено, что блоги предоставляют отличные возможности для обеспе-
чения автономии обучаемых и способствуют развитию кросскультурных 
компетенций [25].