Сборник научных статей чебоксары 2019 (082)

ЛИТЕРАТУРА
1. 
Астахова А. Г.
Использование аутентичных материалов при обучении англий-
скому языку // Студенческий форум : электрон. научн. журн. 2017. № 9(9). С. 15–19. 
2. 
Веренинова Ж. Б.
Роль песни при обучении
 
английскому произношению // Ино-
странные языки в школе. 1998. № 6. С. 2–7. 
3. 
Вронская И. В.
Английский язык в детском саду. СПб. : Каро, 2006. 400 с. 
4. 
Губина И. П.
Песня как эффективное средство обучения иностранному языку 
(английскому) на этапе среднего профессионального образования // Педагогика высшей 
школы. 2017. № 4. С. 11–15. 
5. 
Загвязинский В. И.
Теория обучения: Современная интерпретация : учеб. посо-
бие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М. : Академия, 2001. 192 с. 
6. 
Синькевич Г. С.
Песня на уроке английского языка // Иностранные
 
языки в 
школе.
 
2000. № 1. С. 8–11. 
7. 
Борисова Л. Н.
Обучение иноязычному говорению на основе песенного мате-
риала // Лингводидактические проблемы обучения иностранным языкам
 
: межвузовский 
сб. науч. ст. под ред. Л. Н. Борисовой. Вып. 2. Белгород, 2003. 86 с. 

---

421 
Ванюшкина К. Н., Григорьева Е. Н. 
РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ CLIL В УМК
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ АВТОРОВ 
Чувашский государственный педагогический университет 
им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары, Россия 
 
Аннотация.
Данная статья посвящена анализу отечественных и зару-
бежных учебно-методических комплексов, направленных на обучение де-
тей дошкольного возраста английскому языку, на предмет реализации в 
этих пособиях технологии CLIL. В начале статьи рассматривается методо-
логия интегрированного обучения и анализируются учебные пособия на 
предмет осуществления в них всех четырех составляющих CLIL-
технологии: содержание, коммуникация, познание и культура. Далее опи-
сываются преимущества того или иного учебного комплекса, степень реа-
лизации в них технологии CLIL, а также эффективность использования дан-
ной методологии в обучении дошкольников английскому языку.