Сборник интерактивных методов и приемов для уроков географии

Название приема: «Коллективное эхо по половинкам»
Описание приема
Сидящий за партами класс делится на две части. Одна половина - судит, другая - работает. Для учителя в этой ситуации главное - быстро менять роли между командами. Тогда темп упражнения разминки трансформируется в ритм. Времени на подобный вариант отводится не более одной минуты (в случае изменений четырех-пяти ролей), а заряда бодрости хватает надолго.
Название приема: «Ванька-встанька»
Описание приема:
Исходное положение: все сидят; учитель, закрыв глаза (лучше отвернувшись), задает классу число - и выбрасывает над головой соответствующее количество пальцев.
Затем он произносит: «Раз-два-три! Замри! »- Открывает глаза (возвращается к ученикам). В классе должно стоять ровно столько учеников, сколько пальцев им было предъявлено. Во время выполнения игрового задания каждому из учеников приходится быстро сориентироваться: если количество меньше заданной - схватиться самому; если же больше - то мгновенно сесть.
Изюминка этого упражнения - в своеобразной мобилизации всех участников.
Название приема: «Кто меня слышит ...»
Описание приема:
В классе стоит шум, в этом случае неважно какой это шум - рабочий или нерабочий, но учителю нужно внимание. Не пытаясь перекричать шум, а наоборот, очень тихо, себе «под нос» учитель говорит почти шепотом: «Кто меня слышит ... поднимите левую руку». Некоторые начнут прислушиваться.
Учитель продолжает: «Кто меня слышит ... погладьте себя по плечу». Несколько рук мелькают в воздухе, появляются улыбки.
«Кто меня слышит ...- так же тихо, слегка растягивая ударные гласные, бубнит он, - постучите по столу три раза». Раздается рикошет легких постукиваний, которые настораживают даже тех, кого и громким голосом НЕ дозовешься.
«Кто меня слышит ... встаньте». Все единодушно встают. В классе идеальная тишина.
«Кто меня слышит ... сядьте. Внимание на меня!» Все садятся, класс собран и готов к работе.
Этот прием апробирован в работе со всеми возрастными группами и постоянно доказывает свою эффективность. Но на уроках со старшеклассниками имеет особенную популярность