Сборник докладов республиканской научно-методической конференции вопросы применения современных систем и технологий

экологическим образованием
(ЭО) понимается непрерывный 
процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на 
формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных 

---

243 
ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное 
отношение к окружающей социально-природной среде и здоровью. 
Целью
ЭО является становление экологической культуры личности и 
общества, представляющей собой совокупность практического и духовного 
опыта взаимодействия человечества с природой, обеспечивающего его 
выживание и развитие. Данная цель согласуется с идеалом общего воспитания 
всесторонне развитой личности, способной жить в гармонии с окружающей 
средой. 
Ключевую роль в достижении этой цели играет развитие 
экологического 
сознания
личности, которое предполагает осознание сущности экологических 
законов; понимание причин противоречий в системе «природа – общество» как 
несоответствие природных и социальных законов; осознание опасности 
глобальных экокатастроф и локальных экологических кризисов; осознание 
морального выбора способа деятельности, которая согласуется с экологическим 
императивом; познание себя и отношение к себе и окружающему миру как 
части самого себя. Если для сохранения себя человек должен сохранить 
природу, то для охраны природы он 
должен
развить себя. 
Проявляющееся сегодня в общественном сознании различных слоев 
населения невежество, потребительство, хищничество в отношениях с 
социоприродной 
средой, 
сдерживают 
формирование 
экологической 
ответственности
, которая характеризуется: 
- ответственностью за состояние естественного природного окружения, 
определяющего условия жизни человека, на которые он оказывает воздействие 
в процессе своей жизнедеятельности; 
- ответственностью за свое здоровье и здоровье других людей как личную 
и общественную ценность; 
- активной созидательной деятельностью по изучению и охране 
окружающей среды, пропаганде идей оптимизации взаимодействия общества и 
природы, предубеждению негативных последствий влияния на окружающую 
человека среду и здоровье. 
Становление и развитие ответственного отношения к окружающей среде 
связано с семейными, общественными, производственными, межличностными 
отношениями людей.
Экологическая наука особенно ценна тем, что это наука, устремленная в 
будущее, базируется на том принципе, что ценности будущего не менее важны, 
чем ценности настоящего. Взаимное одновременное развитие общих 
экологических и частно-экологических концепций определяет усложнение 

---

244 
структуры и содержаний науки. «Земля, окружающая среда и ее глобальные 
изменения» — важнейший источник научного мировоззрения, а мир 
постигается в процессе научного познания и в процессе образования. 
Экологические науки оказывают существенное воздействие на систему 
образования в целом, проявляющееся в переориентации целей образования и 
обновлении его содержания, и служит источником экологического образования 
школьников и студентов. С наукой «Земля, окружающая среда и ее глобальные 
изменения» неразрывно связаны теория и методика обучения экологии. Она 
формирует содержание экологического образования, а методы экологических 
исследований в значительной мере отражены в учебной и исследовательской 
деятельности студентов. При этом содержание экологического образования не 
уменьшенная копия науки «Земля, окружающая среда и ее глобальные 
изменения», поскольку курс должен содержать только самые важные, с учетом 
возрастных особенностей, педагогически адаптированные экологические 
факты, понятия, законы и закономерности.