Saydumarova Muhabbatning

O’zbekiston Respublikasi xalq ta’limi vazirligi

To`raqo’rg’on tuman xalq ta'limi
bo’limiga qarashli


23-sonli umumiy o’rta ta’lim maktabi
Boshlang’ich sinf o’qituvchisi


Saydumarova Muhabbatning
2 - sinf matematika fanidan






SINF : 2- A SINF


FAN NOMI : MATEMATIKA


DARSNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1- bosqich Tashkiliy qism	Darsni tashkil etish. Navbatchi o`quvchining axborotini tinglash. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. Siyosiy savol- javob o`tkaziladi.	suhbat	2 minut
2-bosqich Ehtiyojlarni aniqlash	O`quvchilarning ehtiyojlari aniqlanib, mavzuga oid misol va masalalar yechiladi.	Savol- javob Mustaqil ish	3 minut
3- bosqich. Yangi mavzu Bayoni	Uy vazifani tekshirish. O`tilgan mavzuni mustahkamlash 1- misolni tushuntirib berish 2- misolni tushintirib yechish. 3- masala. masala tuzib, uni yechish. 4- 5 - misol	Muammoli izlanish tushuntirish	28 minut
4- bosqich . Mustahkamlash	Krassvord yechish	Muammoli izlanish	6 minut
5- bosqich. Baholash	O`quvchilarning darsga ishtiroki hisobga olinib, reyting bali e`lon qilinadi. Dars yakunlanadi		2 minut 2 minut
6- bosqich Uyga vazifa	5- masala, 6- misol.	tushuntirish	2 minut

MAVZU: 0 VA 1 SONLARI ISHTIROKIDA KO`PAYTIRISH
Darsning maqsadlari:
Ta’limiy maqsad: Matematika kursining asosini natural son va nol ,butun musbat sonlar ustida to`rt arifmetik amal hamda ularning asosiy xossalari haqidagi aniq tasavvurlar va bu bilimlarga asoslangan og`zaki va yozma hisoblash usullarini ongli va puxta o`zlashtirishni tashkil etish
FK1: interfaol usullardan foydalangan holda 100 ichida sonlarni qo`shish va ayirish, 0 va 1 sonlari ishtirokida ko`paytirish va bo`lish malakalarini avtomatizm darajasiga yetkazish
Tarbiyaviy maqsad: o`quvchilar duhyoqarashini kengaytirish, odob –ahloq, insof, adolat, iymon –e’tiqod, vijdon va mehr – muhabbat hislarini tarbiyalash.
TK4:Vatanparvar ruhda tarbiyalash. Ma’naviy boy, barkamol avlod o`stirish.
Rivojlantiruuvchi maqsad: o`quvchilarda tafakkur, diqqat, xotira, ijodiy tasavvur etish, kuzatuvchanlikni rivojlantirishga imkon berish.
TK3: matematika o`quvchilarning mantiqiy fikrlash malakalarini oshirishi , ularning o`z fikrlarini aniq, to`g`ri va tushunarli bayon etishi uchun zamin hozirlaydi.Og`zaki va yozma hisoblash malakalarini rivojlantirish.
Dars turi: Yangi bilim beruvchi
Darsning jihozi: kompyuter, videoproyektor, testlar, darslik
Dars uslubi: noan’anaviy, interfaol, aralash
a)tashkiliy qism: Salomlashish:
-Salom bolalar, gul-u lolalar,
Bulim olishga tayyormisizlar?
O`quvchilar: Salom muallim, berdingiz ta’lim.
Bilim olishga chanqoqmiz doim!
navbatchi axborotini tinglash,
O`quvchilarni 3 guruhga bo`lib darsni guruhlararo musobaqa tarzda o`tkazisn.Ularni quyidagicha nomlash
-O`quvchilar biz yashayotgan Vatanimiz qanday nomlanadi?
-O`zbekiston
Monitorda O`zbekiston xaritasi ko`rsatiladi.

Mustaqil O`zbekistonning bu yil necha yilligini nishonladik ?

II. O’tgan mavzuni takrorlash :
Zamonlarning zamonida
Rivojlangan , yetilgan.
Bobolarning merosidan
Bizga taqdim etilgan.
Al-Buxoriy,At-Termiziy,
Ulug`beklar boyitgan.
Qarang bu fan bizga
Olam sirin tanitgan.
Bu qaysi fan?
-Matematika
-O`quvchilar biz qaysi mavzuga oid misol va masalalalar yechyapmiz?
-Ko`paytirish va bo`lishga doir.
-O`quvchilar bo`lish amalining ma’nosi nima ?

-Teng qismlarga bo`lish.

-Ko`paytirishning ma’nosi nima?

-Ko`paytirish bir xil qo`shiluvchilarni yig’indisini topish.

-
Qani men sizlarga qiziqarli boshqotirma berib sizlarni zuyraklik darajangizni tekshiraman.

G’oz va qo’ylarning umumiy soni 6 ta, ularning oyoqlari soni esa 18 ta . G’ozlar nechta ? Qo’ylar-chi?
- 3ta g`oz va 3 ta qoy.Chunki, g`ozning oyog`i
2 tadan, qo`yning oyog`i 4 tadan.Shunday ekan, 3 <sup>.</sup>2=6 bu g`ozlarning oyoqlari soni 6:2=3 bu g’ozlar soni ,18-6=12 bu qo’yning oyoqlari soni 12:3=4 ta qo’y.
- Uyga nechanchi mashq vazifa qilib berilgan?
-6 – 7 – misol va masalalar
-Hammamiz uyga vazifa daftarlarimizni ochamiz va monitorga qarab misollarimizni tekshiramiz.
Monitorda quyidagi misollar ko’rsatiladi:
7 - misol
53sm +27sm 69dm – 29dm
98dm – 48dm 75sm + 25sm
O`quvchilar o`z misollarini quyidagicha baholaydilar:
Nammasi to’g’ri va 1ta xatoga 5 ball,
2ta xatoga 4 ball,
3ta va undan ortiq xatoga 3 ball.
Qaysi qatorda 5 ball ko`p bo`lsa “Rag’bat” kartochkasi taqdim etiladi.
Aqliy hujum

1. 
   D alalarda terilayotgan paxta hosili qanday o`lchov birliklarida o’lchanadi?
   

-kg

2. 
   Suv qanday o`lchov birligida o`lchanadi?
   

- litr
3 .Ko`ylak tikish uchun olingan atlas qanday o`lchov birligida o`lchanadi?
-metr

O `tgan mavzuni mustahkamlash uchun monitorda bittadan test savollarini ko`rsataman o`quvchilar qo`llaridagi quyidagi kalitlar bilan javobini ko`rsatadilar.

1.12:4= bo`linmani toping.

A. 5. B. 4. D.3.
2. 3^.6 = ko`paytmani toping.
A. 18. B. 12. D. 19.
3 . 4 ta taqsimchada 3 tadan olma bor .Hamma olmalar nechta?
A. 20. B. 12. D. 10.
4. 54: ? = 6 bo`luvchini toping .
A. 7. B. 8. D. 9.
5. ? ^.9 =72 ko`payuvchini toping .
A. 8. B. 9. D. 7.
Monitorda test kaliti ko`rsatiladi o`quvchilar o`z kalitlarini tekshiradilar.
1-D. 2-A. 3-B. 4-D. 5-A.
Qaysi guruhda to`g`ri bajargan o`quvchilar ko`p bo`lsa shu guruhga “RAG`BAT” kartochkasi beriladi.