Савол-жавоб

Ўқитувчи фаолияти нимага асосланади?
Фан, амалиёт-тажриба, санъат.

	Ўқитувчи фаолиятида мулоқот одобига қўйиладиган талаблар? Дўстлик, хизматдаги мослик, чиқишиб ҳамжихат бўлиб ишлаш, маслакдошлик, майинлик, илтифотлилик, самиймийлик.
	Ўқитувчи фаолиятининг асоси...? Фан, амалиёт-тажриба, санъат.
	Ўқитувчи шахсига қўйиладиган асосий талаблардан бири? Умумий маданият ва аҳлоқнинг юксак даражаси
	Ўқитувчиларнинг характери, индивидуал хусусиятига қараб тоифаларга ажратиб беринг? ташаббускор, ижодкор ўқитувчилар, ташаббуссиз, ўз фикрига эга бўлмаган ўқитувчилар, ҳамма ишга бефарқ қаровчи ўқитувчилар
	Ўқитувчининг коммуникатив қобилияти қайси вариантда тўғри кўрсатилган? Ўқувчига тўғри муомала қила олиш, қобилиятли болаларга яқин бўлиш, улар билан педагогик самарали муносабат ўрната билиш қобилияти.
	Ўқитувчининг шахсий сифатлари қайси жавобда тўғри кўрсатилган? Ахлоқлилик, фаҳм-фаросат, адолатлилик, жасурлик, софдиллик, болаларни севиш, ўзини қўлга ола билиш.
	ЎҚУВ жараёнининг асосий воситаси? Ўқитувчи сўзи ва нутқи