Samarqand davlat universiteti tarmoq texnologiyalari

 12.1. Ma’ruza mashg’ulotining pedagogik texnologiyasi 
Vaqti: 2 soat 
Talabalar soni: 40 nafar 
O’quv mashg’ulotining shakli 
Kirish, vizual ma’ruza 
Ma’ruza mashg’ulotining rejasi 
1.
Arifmetik amallar
, 
qiymat berish 
operatori. 
2.
Inkriment va dekriment amallar.
3.
Mantiqiy amallar.
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Brauzerlar va ularning turlari. Internet 
Explorer, Opera va boshqa brauzerlar bilan tanishish. Internet tarmog’ida 
qidiruvni tashkil etish to’g’risida mukammal tasavvurga ega bo’lish. 
Pedagogik vazifalar: 
1.
Arifmetik amallar to’g’risida 
umumiy va asosiy bilimlarni
hosil qilish. 
2.
Inkriment va dekriment 
amallar to’g’ri-sida mukammal 
tasavvurga ega bo’lish. 
O’quv faoliyati natijalari: 
Talaba:
1.
Arifmetik amallar bo’yicha tushuncha 
hosil qiladilar. 
2.
Inkriment va dekriment amallar bo’yicha 
ko’nikma va malakasini o’zlashtirib oladilar. 
3.
Mantiqiy amallar bilan ishlash bo’yicha 
ko’nikmalar hosil qiladi . 
O’qitish uslubi va 
texnikasi 
Vizual ma’ruza, blis-so’rov, bayon qilish, klaster, 
“ha-yo’q”texnikasi 
12 –mavzu 
Brauzerlar va ularning turlari. Internet Explorer, Opera va boshqa 
brauzerlar bilan tanishish. Internet tarmog’ida qidiruvni tashkil 
etish.
 

---

63 
O’qitish vositalari 
Ma’ruzalar matni, proyektor, tarqatma materiallar, 
grafik organayzerlar. 
O’qitish shakli 
Jamoa, guruh va juftlikda ishlash. 
O’qitish shart-sharoiti 
Proyektor, kompyuter bilan jihozlangan auditoriya 
 12.2. Ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi 
Bosqichlar, 
vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O’qituvchi 
Talaba 
1 bosqich.
Kirish
(10 daqiqa) 
1.1. O’quv mashg’ulotining mavzu 
va rejasini ma’lum qiladi. Erishadi-
gan natijalar 
bilan 
tanishtiradi. 
Mazkur 
mashg’ulot 
muammoli 
tarzda o’tishini e’lon qiladi. 
1.1. Eshitadilar va yozib 
oladilar. 
2 bosqich.
Asosiy
(60 daqiqa) 
2.1. Talabalar e’tiborini rejadagi
savollar va ulardagi tushunchalarga
qaratadi. Blis-so’rov o’tkazadi. 
2.2. Bilimlarni yanada aniqlashti-rish 
maqsadida B.B.B jadvalini daftarga 
chizishni taklif etadi. 
2.3. Muammoli savollarni o’rtaga 
tashlaydi 
va 
ularni 
birgalikda 
o’qishga chorlaydi: 
1. Arifmetik amallar ni ayting? 
2. Inkriment va dekriment amallar 
nima uchun kerak? 
3. 
Qanday 
mantiqiy 
amallarni 
bilasiz?
2.1.Eshitadi. Navbat bilan 
bir-birini 
takrorlamay 
atamalarni 
aytadi, 
daf-
tarlariga chizadi, jadvalning 
1 
va 
2 
ustunlarini 
to’ldiradilar. 
2.2. O’ylaydi, javob beradi 
va to’g’ri javobni eshitadi. 
2.3. Eslab qoladi, yozadi. 
Har bir savolga javob 
berishga harakat qiladi. 
2.4. Ta’rifni yozib oladi, 
3 bosqich.
Yakuniy
(10 daqiqa) 
3.1. Mavzuga xulosa qiladi. 
3.2. Rejadagi natijaga erishishda faol 
ishtirokchilarni rag’batlantiradi. 
3.1. Eshitadilar, o’zlarini 
to’g’rilaydilar. 
3.2. Rag’batlantiriladi.