Saмarqand davlat universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti «Tasdiqlayman» Fakultet dekani prof. S. Urakov

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

SAМARQAND DAVLAT UNIVERSITETI
MAKTABGACHA TA’LIM FAKULTETI

«Tasdiqlayman»
Fakultet dekani_________
prof. S.Urakov

“Maktabgacha ta’lim” yo’nalishi 305-guruh talabasi Jo’raqulova

Feruza Asliddinovnaning

“ Maktabgacha ta’limda boshqaruv va menejment” fanidan

“Rejalashtirishni asosiy bosqichlari va turlari” mavzusidagi

KURS ISHI

“Maktabgacha ta’lim pedagogikasi
va psixologiyasi” kafedrasi mudiri: U.Rashidova

Kurs ishi rahbari: Z.Zayniddinova
Samarqand-2021
Annotatsiya
Ushbu kurs ishining asosiy mazmun-mohiyati ta’lim-tarbiya jarayonida rejalashtirishni o’rganish va uni amalga oshirish cora-tadbirlariga qaratilgan. Kurs ishida maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ta’lim-tarbiya ishlarini rejalashtirish va hisobga olish, rejalashtirishning nazariy asoslari, ta’lim-tarbiya ishining mazmuni, ta’lim-tarbiyaviy ishini rejalashtirish shakllari to’g’risida ma’lumotlar keltirib o’tilgan.
So’nggi o’n yilliklarda maktabgacha ta’lim tizimida ta’lim muassasalari rivojlanishining ushbu bosqichida o’qitish, tarbiyalash va boshqarish muammolariga jiddiy ta’sir ko’rsatadigan tub o’zgarishlar yuz berdi. To’liq ma’noda 5-6 yil oldin maktabgacha ta’lim muassasalari tirik qolish arafasida edi, ammo tartibga soluvchi, ma’muriy, iqtisodiy sharoitlarda yuz bergan katta o’zgarishlar maktabgacha ta’limning barcha bo’g’inlarini modernizatsiya qilishga imkon berdi.
Yaqin vaqtgacha odatlanib kelayotgan maktabgacha ta’lim muassasalarini birlashtirish ularning xilma-xilligi, o’quv rejalari va dasturlarining o’zgaruvchanligi va yangi texnologiyalarni joriy qilish bilan almashtirildi. Maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirishni tashkil etish faqat maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatidagi sifatli o’zgarishlarga hissa qo’shadigan va ularning sifat jihatidan yangi bosqichga-rivojlanish rejimiga o’tishda ifodalangan yangiliklarni rivojlantirish bilan mumkin.
Pedagogik tizimning tizimni shakllantiruvchi omili menejment, o’quv jarayonini boshqarish san’ati esa pedagogik boshqaruvdir, ya’ni ta’lim samaradorligini va sifatini oshirishga hissa qo’shadigan ta’lim jarayonini boshqarish tamoyillari, usullari, tashkiliy shakllari, texnologik usullari to’plami.
Pedagogik menejment ta’lim muassasalari va o’quv jarayonini shunday boshqarishga qaratilgan bo’lib, uning mohiyati shaxsga yo’naltirilgan yondashuv va faoliyatni doimiy ravishda kuzatib borish va sozlash bilan yakuniy maqsadga yo’naltirilgan.
Maktabgacha ta’lim tizimini boshqarishning asosiy maqsadi tizimning omon qolishi va rivojlanishi uchun imkoniyatlar yaratishdir.