Samarqand davlat universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti maktabgacha ta`lim nazariyasi va metodikasi kafedrasi roʻyxatga olindi

A.Avloniy 
asarlari 
mundarijasi 
Taxalluslari:“Hijron
”, “MullaAbdulla”, 
“Nabil”, 
“Surayyo”,“Avloniy”,“Ind
amas”, “Chol”, “Shuhrat” 
Hikoya va masallari: 
“To‘g‘riliq”, “Yamonliq jazosi”, 
“Taqsim”, “Zar qadrin zargar 
bilur”, “Zuluk ila ilon”,”Ittifoq”, 
“Qalanfir ila cho‘l yalpizi”, 
“Saxiylik”, “Baxillik”, “Aqlli 
qarg‘a”, “Chin do‘st” 
Pesala
r
:“Advokatlik 
osonmi?” (1914), “Pinak” (1916), 
“Biz va siz” (1917), “Portugaliya 
inqilobi”, “Ikki muhabbat”, 
“Bo‘ron”, “To‘y0”, “S’ezd”, 
“Laylo va Majnun”, “O‘liklar”
4-slayd 
A.
 A
vlo
ni
yn
in
g aql, ilm, 
ta
rbi
ya h
aq
id
ag
i 
fikrlari
: 

---

139 
 
 
4-AMALIY MASHG‘ULOT MAVZUSI: 
 
 G‘afur G‘ulom va Quddus Muhammadiy ijodi 
Amaliy mashg‘ulot ta`lim texnologiyasi modeli 
Vaqti: 2 soat 
Talabalar soni: 30 ta 
Mashg‘ulot shakli 
Amaliy mashg‘ulot 
Amaliy mashg‘ulot rejasi 
1.G‘afur G‘ulomning bolalar uchun yozilgan 
she’rlarida 
ilgari 
surilgan 
g‘oyalar 
yuzasidan. 2. G‘afur G‘ulomning nasriy 
asarlari o`zbek bolalar adabiyotining ajoyib 
namunalari sifatida yuzasidan 3. G‘afur 
G‘ulomning ikkinchi jahon urushi davridagi 
ijodi 
yuzasidan.4. 
Quddus 
Muhammadiyning hayoti va ijodiy faoliyati 
yuzasidan 5.Q.Muhammadiy she’riyatida 
tabiatga munosabat 6.Talabalar faoliyatini 
baholash.
O‘quv mashg`ulotning maqsadi 
1.Talabalarda G‘afur G‘ulom va Quddus 
Muhammadiy asarlari mazmun 
mohiyatini,unda ilgari surilgan g`oyalarni 
takomillashtirish.
. 
Pedagogik vazifalar: 
1.Tashkiliy qism. 
2.Uyga berilgan mashqlar orqali talabalar 
bilimini tekshirish va mustahkamlash. 
3.Test 
topshiriqlari 
orqali 
talabalar 
bilimini tekshirish va mustahkamlash. 
O‘quv faoliyatining natijasi 
1.auditoriyaning sanitariya 
holati,davomat,mavzu,uyga berilgan 
topshiriqlar aniqlanadi,guruh jurnali 
rasmiylashtiriladi: 
2.talabalar uyga berilgan vazifa yuzasidan 
Kеrak tarbiyat yoshlikdan dеmak, 
Ulug’ bo’lsa lozim kеlur g’am yеmak. 
Tug’ib tashlash bilan bo’lmas bola,bo’lg’ay balo sizga, 
Vujudi tarbiyat topsa bo’lur, ul rahnamo sizga,
,
Tarbiyani tug’ilgan kundan boshlamoq vujudimizni quvvatlantirmoq, 
axloqimizni kuchlantirmoq , zеhnimizni rivojlantirmoq lozim. 
Tеmirchi bolasi tarbiyat topsa, bo’lur olim, 
Buzilsa xulqi, luqmon o’qli bo’lsa, bo’lg’usi zolim
. 

---

140 
4.LTQ 
asosida 
talabalar 
bilimini 
tekshirish. 
5..Adabiyot fanidan talabalar bilimini 
aniqlash va baholash.
javob berishadi: 
3.talabalar test topshiriqlari bajarishadi: 
4.talabalar mavzu yakunida baholanadi
. 
Ta’lim metodi
Guruhga bo’lib ishlash,aqliy 
hujum,bahs munozara.
Ta’lim metodi 
Tarqatma materiallar bilan ishlash,test,LTQ 
texnologiyasi 
Ta’lim tashkil etish shakli 
Ommaviy,jamoaviy, indivudal. 
Didaktik vositalar 
O‘quv qo`llanma,badiiy 
adabiyotlar,ko`rgazmali materiallar,tarqatma 
materiallar,slaydlar,videoproyektor. 
Ta’lim tashkil etish sharoiti 
Texnika vositalaridan foydalanishga 
mo`ljallangan xona 
Nazorat 
Test,og`zaki nazorat,nazorat 
so`rovlari,savol-javob. 
Dars bosqichlari va 
vaqti 
O‘qituvchi 
Talaba 
1-bosqich 
Kirish 
(5 daqiqa) 
1.Amaliy 
mashg`ulotning 
tashkiliy qismini,yo`qlamani amalga 
oshiradi. 
2.O‘quv 
mashg`ulotining 
mavzusi,maqsadi,ko`zlanayotgan 
natijalar va uni o`tkazish rejasi ma`lum 
qilinadi 
3.Bilimlarni faollashtirish uchun 
diqqatni 
jalb 
qiluvchi 
savollar 
beriladi,tezkor so`rov o`tkaziladi.
 
. 
1.Auditoriya 
sanitariya ahvolini 
tartibga 
keltirishadi.Ishga 
ajratilgan vaqt 
,munozara o`tkazish 
qoidalari,baholash 
ko`rsatkichlari va 
mezonlari bilan 
tanishadilar. 
2-bosqich 
Asosiy bosqich (70 
daqiqa) 
1. G‘afur G‘ulomning nasriy asarlari 
o`zbek bolalar adabiyotining ajoyib 
namunalari yuzasidan savol-javoblar 
orqali talabalar bilimi tekshiriladi
2. Quddus Muhammadiyning hayoti va 
ijodiy 
faoliyati 
yuzasidan 
yuzasidan,aqliy hujum orqali tekshirib 
ko`riladi. 
3. 
Shoir 
she`rlarida 
musiqiylik 
yuzasidan 
test 
topsiriqlarini,adabiy tahlil qoliplarini 
bajarish.”Blits”texnologiyasi bo`yicha 
ishlash 4.Q.Muhammadiy she’riyatida 
tabiatga munosabat; poetik obrazning
o‘rni hamda ahamiyati yuzasidan test 
topsiriqlarini,adabiy tahlil qoliplarini 
bajarish 
5.Mavzu bo‘yicha ta’limiy vositalar 
taqdimotiga tayyorlaning. 
Uning mahokamasi: 10 daqiqa 
6. Taqdimot: 5 daqiqa
7.Talabalarning savoliga javob beriladi
Muhokama uchun 
savol-topshiriqlarga 
talabalar javob 
beradilar. 
Test topshiriqlarini 
bajaradilar. 
Mavzu yuzasidan 
berilgan savollarga 
javob beradilar. 
3-bosqich 
Yakuniy bosqich 
(5 daqiqa) 
1.Talabalarni rag`batlantirish,baholarni 
e`lon 
qilish,uyga 
vazifa 
berish,mashg`ulotga yakun yasash. 
Baholarni 
eshitadi,uyga 
vazifani yozib oladi. 

---

141