Samarqand davlat universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti maktabgacha ta`lim nazariyasi va metodikasi kafedrasi roʻyxatga olindi

Savol va topshiriqlar 
1. Aleksandr Sergeyevich Pushkin yaratgan ertak-dostonlarda ilgari surilgan g‘oyalar 
dolzarbligi nimada?
 
2. Nikolay Alekseyevich Nekrasov hayoti va ijodi haqida gapiring. 
3. Nikolay Alekseyevich Nekrasovning bolalarga atab yaratgan asarlarining o‘ziga xos 
xususiyatlari nimada?
 
4. Lev Nikolayevich Tolstoy tomonidan yaratilagan “Yangi alifbo” asari haqida tushuncha 
bering? 
5. Lev Nikolayevich Tolstoyning “Mo‘ysafid olma ekdi” hikoyasida ilgari surilgan g‘oyalar 
dolzarbligi nimad?
 
6. Korney Ivanovich Chukovskiy ertak-dostonlarida ilgari surilgan g‘oyalar dolzarbligi 
nimada? 
7. Samuil Yakovlevich Marshak asarlarining janr jihatdan rang-barangligi haqida fikr 
yuriting? 
Samuil Yakovlevich Marshak asarlarida ilgari surilgan g‘oyalar dolzarbligi nimada? 
1-AMALIY MASHG‘ULOT MAVZUSI: 
Adabiyot. Bolalar adabiyoti. Bolalar kitobxonligi haqida 
Amaliy mashg‘ulot ta`lim texnologiyasi modeli 
Vaqti: 2 soat 
Talabalar soni: 30 ta 
Mashg‘ulot shakli 
Amaliy mashg‘ulot 
Amaliy mashg‘ulot rejasi 
1
. 
. Bolalar adabiyotining maqsad va 
vazifalari haqida. 
2.V.G.Belinskiy 
bolalar 
adabiyotining 
tabiati to`grisida.
3.Bolalar kitobxonligi to`g`risida.
4. Bolalar adabiyotida ma`rifiylik mohiyati 
haqida.5.Talabalar faoliyatini baholash.
O‘quv mashg`ulotning maqsadi 
1.Talabalarda bolalar adabiyoti fanining ilk 
kelib chiqish tarixini tushuntirish,ularda 

---

123 
adabiyotga 
bo`lgan 
ishtiyoqni 
yanada 
takomillashtirish. 
Pedagogik vazifalar: 
1.Tashkiliy qism. 
2.Uyga berilgan mashqlar orqali talabalar 
bilimini tekshirish va mustahkamlash. 
3.Test 
topshiriqlari 
orqali 
talabalar 
bilimini tekshirish va mustahkamlash. 
4.LTQ 
asosida 
talabalar 
bilimini 
tekshirish. 
5..Adabiyot fanidan talabalar bilimini 
aniqlash va baholash.
O‘quv faoliyatining natijasi 
1.auditoriyaning sanitariya 
holati,davomat,mavzu,uyga berilgan 
topshiriqlar aniqlanadi,guruh jurnali 
rasmiylashtiriladi: 
2.talabalar uyga berilgan vazifa yuzasidan 
javob berishadi: 
3.talabalar test topshiriqlari bajarishadi: 
4.talabalar mavzu yakunida baholanadi
. 
Ta’lim metodi
Guruhga bo’lib ishlash,aqliy 
hujum,bahs munozara.
Ta’lim metodi 
Tarqatma materiallar bilan ishlash,test,LTQ 
texnologiyasi 
Ta’lim tashkil etish shakli 
Ommaviy,jamoaviy, indivudal. 
Didaktik vositalar 
O‘quv qo`llanma,badiiy 
adabiyotlar,ko`rgazmali materiallar,tarqatma 
materiallar,slaydlar,videoproyektor. 
Ta’lim tashkil etish sharoiti 
Texnika vositalaridan foydalanishga 
mo`ljallangan xona 
Nazorat 
Test,og`zaki nazorat,nazorat 
so`rovlari,savol-javob. 
Dars bosqichlari va 
vaqti 
O‘qituvchi 
Talaba 
1-bosqich 
Kirish 
(5 daqiqa) 
1.Amaliy 
mashg`ulotning 
tashkiliy qismini,yo`qlamani amalga 
oshiradi. 
2.O‘quv 
mashg`ulotining 
mavzusi,maqsadi,ko`zlanayotgan 
natijalar va uni o`tkazish rejasi ma`lum 
qilinadi 
3.Bilimlarni faollashtirish uchun 
diqqatni 
jalb 
qiluvchi 
savollar 
beriladi,tezkor so`rov o`tkaziladi.
 
. 
1.Auditoriya 
sanitariya ahvolini 
tartibga 
keltirishadi.Ishga 
ajratilgan vaqt 
,munozara o`tkazish 
qoidalari,baholash 
ko`rsatkichlari va 
mezonlari bilan 
tanishadilar. 
2-bosqich 
Asosiy bosqich (70 
daqiqa) 
1. Bolalar adabiyoti fanining maqsad va 
vazifalari haqida savol-javoblar orqali 
talabalar bilimi tekshiriladi
2.Bolalar 
adabiyotida 
ma`rifiylik
mohiyatini aqliy hujum orqali tekshirib 
ko`riladi. 
3.Test texnologiyasi orqali talabalar 
bilimi nazorat qilinadi.
4.Mavzu bo‘yicha ta’limiy vositalar 
taqdimotiga tayyorlaning. 
Uning mahokamasi: 10 daqiqa 
5. Taqdimot: 5 daqiqa
6.Talabalarning savoliga javob beriladi
Muhokama uchun 
savol-topshiriqlarga 
talabalar javob 
beradilar. 
Test topshiriqlarini 
bajaradilar. 
Mavzu yuzasidan 
berilgan savollarga 
javob beradilar. 
3-bosqich 
Yakuniy bosqich 
1.Talabalarni rag`batlantirish,baholarni 
e`lon 
qilish,uyga 
vazifa 
Baholarni 
eshitadi,uyga 

---

124 
(5 daqiqa) 
berish,mashg`ulotga yakun yasash. 
vazifani yozib oladi.