Samarqand davlat universiteti maktabgacha ta’lim fakulteti maktabgacha ta`lim nazariyasi va metodikasi kafedrasi roʻyxatga olindi

“PIYOLA” TRENINGI 
Treningni maqsadi:
Кластер –боғлам. 

Билимларни фаол-лаштиришга 
йўналтиради, фикрловчи 
жараёнга мавзу
бўйича янги ассоциатив 
тасаввурни эркин 
ва очиқ жалб қилишга ёрдам 
беради. 

Ўқув машғулотининг ҳамма 
босқичларида 
қўлланилади. 
Кластер тузиш қоидалари билан 
таништиради. Синф доскасига калит 
сўз ёзилади. ( 1-2 сўздан иборат) 
Калит сўз атрофига думалоқлар 
шаклида ассоциатив тушунчалар ёзиб 
борилади, уларни асосий чизиқ боғлаб 
туради. 
Муҳокама учун кластерлар билан 
алмашиниш ҳам мумкин 

---

176 
-
sho’x o’yin orqali talabalarning jamoaga tez kirishib ketishlariga imkoniyat yaratish; 
-
talabalarning o’rtasidagi keskinlik, begonasirashni yo’qotish; 
-
talabalardagi ijobiy kayfiyatlani qo’llab-quvvatlash; 
-
talabalardagi noananviy ijodiylikka ko’maklashish; 
Treningdan kutiladigan natija: talabalar o’rtasida do’stona munosabat va ijodiy muhitni 
yuzaga keltirish, ularning ijodiy imkoniyatlari va shaxsiy sifatlarini ochish, o’quvchilar 
o’rtasida ruhiy to’siqlarni pasaytirishga sharoit yaratish. 
Mashg’ulotni o’tkazish tartibi. O’quvchilar doira shaklida joylashadilar. Tarbiyachi 
davrada o’tirgan o’quvchilardan biriga piyola bera turib, quyidagi topshiriqni beradi: u 
qo’liga olgan piyolani davradagi o’quvchilarga navbatma- navbat berib chiqadi, lekin u 
o’quvchilarga piyolani har gal har xil usulda, ko’rinishda berishi, bir xillik bo’lmasligiga 
harakat qilishi lozim. payola berayotgan o’quvchi yangiroq bir usul topolmasa yoki harakati 
qaytarilsa, o’quvchilar jamoasi unga qiziqarli, kulgili, yoshiga mos jarima topshirig’i beradi 
va uning o’rniga boshqa o’quvchini tanslaydi. Berilgan barcha jarimalarning topshiriqlari 
o’yin tugagach, ijro etiladi. 
“Piyola” o’yini davradagi hamma talabalar nnavbati bilan o’yinda ishtirok 
etganlaridan so’ng yoki, yangi original fikrlar tugamaguncha davom etadi yoki vaqtga qarab 
to’xtatiladi. Mashg’ulot esa o’yin davomida jarima olgan o’quvchilarning o’z topshiriqlarini 
bajarishlari bilan tugallanadi. Jarima olganlarning chiqishlari tugaganidan so’ng o’qituvchi 
mashg’ulotga yakun yasaydi.