64
oʻrni beqiyosdiir. Tilning eng kuchli tasviriy ifodasi va ilmiy soʻzlarning fonetik
jihatdan portlab chiqadigan soʻzlarini bunga misol qilish mumkin.
Xulosa
qilib
aytishimiz
mumkinki,
zamonning
oʻzi
zamonaviy
mutaxassislarni tayinlaydi lisoniy boʻlmagan har qanday ixtisoslikning alista xorijiy
til. "Chet tillarning kamida bittasini oʻz darajasida bilish ijtimoiy va professional
muloqot emas, qobiliyat maxsus lugʻat va professional terminologiyani
oʻzgartirish». Standart talablari zamonaviy deb hisoblanadi mutaxassis nafaqat
yozilganlarni tushunishi kerak nutq,
shuningdek yozish va gapirish, shuningdek,
samarali ishlashga qodir nazarda tutadigan chet tilidagi aloqada harakat qilish
darajasi ancha yuqori (hozirgi bilan taqqoslaganda) til, nutq va tildan tashqari
tayyorgarlik.
Ijtimoiy muammolarni zamonaviy oʻrganish bilish umumiy madaniy
ahamiyatga ega, umumiy kasbiy va tor kasbiy vakolatlar.
Chet tillarni bilish
muhimligiga qaramay, talabalari bunga egalik qilishadi yetarli emas. Bundan
tashqari, ularning sa'y-harakatlari darajasi chet tilini oʻzlashtirish talablarga javob
bermaydi ibodatxonalar.
Akademik terminologiyadan foydalanib, biz formulani tuzamiz talabalar
motivatsiyasining past darajasi sifatida ushbu ishning muammosi magistrantlar chet
tilini oʻrganish uchun .. Oʻzlashtirish jarayoni sinfning sun'iy sharoitida chet tilida
assimilyatsiya bir qator xususiyatlarga va qiyinchiliklarga ega.
Teng boʻlmagan javob talabalarni oʻquv faoliyatiga
olib borish shu bilan
bogʻliq oʻqitish ular uchun boshqacha "shaxsiy ma'no" ga ega. Har holda, talabalar
ma'lum narsalar asosida oʻrganishga da'vat etiladi ahamiyati jihatidan farq qiluvchi
boshqa motivlar yoki motivlar tizimi. Talabalar faoliyatining etarli darajadagi
muammosi shu tadqiqot ob'ekti - motivlarni aniqlash uchun asosdir magistrlar
muhandislarining chet tilini oʻzlashtirish. Chet elni oʻrganishga toʻsqinlik qiladigan
qiyinchiliklar roʻyxatida institutlararo baza kafedrasi magistrantlari tomonidan til
"Amaliy tilshunoslik va kosmik texnologiyalari "Sibir Federal universitet, birinchi
oʻrinlarda motivatsiya muammosi. Hamma talabalar nima uchun chet tilini oʻrganish
kerakligini bilishmaydi. Oʻquv dasturi motivatsion blokni oʻz ichiga olmaydi.
65
Oʻqilgan oʻrganilgan materiallar va malakalar har doim ham kutilgan
natijalarga toʻgʻri kelmaydi va talabalar talab qiladigan amaliy kompetensiyalar.
Shuning uchun biz chet tili kursini tashkil qilishni zarur deb bilamiz. talabalarning
talablarini oʻrganish asosida til.
Biz oʻqigan chet tili amaliy koʻnikmalari va sohalari, talabalar oʻzlari uchun
muhim va zarur deb biladigan narsalardir. Kelajakda
magistrantlar professional
muhandislardir. Bittasi bilan partiyalar, ular oʻrganish uchun gʻayratli, shakllangan
ularning professional kelajagi haqidagi gʻoyalar, shakllangan oʻquv soʻrovlari.
Boshqa tomondan, chet tili emas har bir talaba tutun kabi tashqi motivlar,
masalan, “diplom olish ta'lim "ichki motivlardan tobora ustun kelmoqda, kabi
"olingan bilimlardan kelajakda ishlashda foydalanish" va "Toʻgʻri
vaziyatda,
olingan bilimlardan foydalanishdir".
Biroq, asarlarning tahlili shuni koʻrsatadiki, ularning mualliflari
tekshirmoqda turli xil lisoniy boʻlmagan ta'lim muassasalari talabalarining motivlari
chet tilini oʻrganish uchun motivatsion ekanligini unutgan talabalar doirasi ancha
"xira" boʻlib qoladi.
Do'stlaringiz bilan baham: