Руководство по эксплуатации. Такое руководство вы найдете в книге «Думай как математик»

Внимание: не путайте мнемонические подсказки с фактами
«В химии есть фраза “Skit ti vicer man feconi kuzin”,
произносимая в манере рэпа. Она соотносится с названиями
переходных металлов первого ряда (Sc, Ti, V, Cr, Mn, Fe, Co, Ni, Cu,
Zn) в периодической таблице химических элементов. Остальные
переходные металлы и их места в периодической таблице можно
запомнить благодаря другим мнемоническим приемам. Например,
можно запомнить, что Ag (серебро), Au (золото) и Cu (медь) стоят в
одной вертикальной группе, поскольку и то, и другое, и третье
используется для изготовления монет.
Но, к сожалению, некоторые студенты начинают думать, что тот
факт, что из этих трех металлов делают монеты, и есть истинная
причина, по которой они находятся в одном столбце таблицы. На

---

самом же деле причина — в сходстве химических свойств и
валентностей.
Это 
пример 
того, 
как 
студенты 
порой 
принимают
мнемоническую наводку за истинный факт. Помните об этой
опасности и не путайте знание с метафорами, используемыми для
запоминания».
Уильям Пьетро, преподаватель химии, Йоркский университет,
Торонто
Сочиняйте истории
Обратите внимание, что описанный выше прием группирования
часто приводит к созданию связной истории, пусть и короткой.
Сочинение историй — давний способ понимания и сохранения
информации. Профессор Вера Паври, преподающая историю науки и
технологий в Йоркском университете, учит студентов не относиться к
лекциям как к лекциям, а видеть в них связный рассказ, где есть
сюжет, персонажи и общая цель повествования. Лучшие лекции по
математике и естественным наукам часто имеют форму триллера,
начинающегося интригующей задачей, которую вам просто
необходимо решить! Если преподаватель или учебник не дополняет
свое объяснение вопросом, на который вам хочется найти ответ,
постарайтесь задать такой вопрос самостоятельно — и ответьте на
него! [10] И не забудьте, что история должна быть интересной, а не
просто полезной для запоминания!
Пишите!
«Отвечая на вопросы студентов, я всегда отмечаю: между рукой
и мозгом существует прямая связь, и, когда вы переписываете и
упорядочиваете конспекты, информация сама собой распадается на
легкоусвояемые порции. Многие из моих студентов набирают
лекции на компьютере в виде документа Word или слайдов, и, когда
им становится сложно усваивать информацию, я рекомендую им
начать писать от руки. И каждый раз при прохождении следующей
темы такие студенты демонстрируют более уверенное знание
материала».

---

Джейсон Дечант, доктор наук, руководитель программ по
продвижению и развитию здравоохранения (Школа медицинских
сестер в Питсбургском университете, Пенсильвания)