«Rossiyada maktab iqtisodiy ta'limining zamonaviy tizimi» Reja

Taqrizchilar:
Paputkova G.A., pedagogika fanlari doktori, professor, Nijniy Novgorod davlat pedagogika universitetining o'quv va uslubiy faoliyat bo'yicha prorektori. K. Minin, Nijniy Novgorod;
Tolsteneva A.A., pediatriya fanlari doktori, professor, Nijniy Novgorod Kozma Minin nomidagi Nijniy Novgorod davlat pedagogika universiteti menejment va ijtimoiy-texnik xizmatlar fakulteti dekani.
Bibliografik havola
Egorov E.E., Subbotin D.V., Sizova O.S. MAKTABDA IQTISODIY TA'LIM O'QUVCHILARNI ROSSIYADA IJTIMOIY-IQTISODIY MUNOSABATLAR RIVOJLANISHGA MUVAFFAQIYATLI MUVOFIQ MUVOFIQLANISHNI TA'MINLASH VAROITI OLIDA // Fan va ta'limning zamonaviy muammolari. - 2015 yil. - 5-son;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=21484 (kirish sanasi: 01.02.2020). "Tabiiy tarix akademiyasi" nashriyoti tomonidan chop etilgan jurnallarni e'tiboringizga havola qilamiz.
1990-yillarning boshidan maktab uchun ham, jamiyat uchun ham haqiqatni tez o'zgartirish vaqti keldi. To‘satdan ma’lum bo‘ldiki, maktabda o‘nlab yillar davomida o‘qitilayotgan an’anaviy fanlar majmui bilan bir qatorda o‘quvchilarga bilim va o‘z-o‘zini bilish, o‘z-o‘zini rivojlantirish ko‘nikma va ko‘nikmalarini ham berish, mamlakatimizning mamlakatimizning kirib kelishi munosabati bilan o‘z-o‘zini rivojlantirish ko‘nikma va ko‘nikmalarini shakllantirish zarur. bozor iqtisodiyoti, bolani yangi turmush sharoitlarini adekvat idrok etish ko'nikmalari. Binobarin, maktabda iqtisod fanini o’qitish va bu yo’nalishning rivojlanish istiqbollari, eng avvalo, iqtisodiy ta’lim talablari va yangi iqtisodiy madaniyatni shakllantirish bilan bog’liq.
Hozirgi vaqtda yangi tipdagi ta'lim muassasalari an'anaviy maktabga muqobil bo'lib bormoqda - o'zgaruvchan, ochiq, ta'limning "bir xilligi" ni bartaraf etish va shu bilan birga o'quvchilarning umumiy madaniy ta'lim yadrosini o'zlashtirishini ta'minlash, o'qitishni moyilliklarni hisobga olgan holda tashkil etish. , bolalarning moyilligi, qobiliyatlari va qiziqishlari, ularning rivojlanish va o'rganish darajasi. Ular, bir tomondan, talabalarning ta'lim imkoniyatlari, ularning hayot rejalari va ota-onalarning umidlari, boshqa tomondan, federal qonunlar talablari bilan boshqariladi. ta'lim standartlari.
Bugungi kunda axloqiy qadriyatlarni asrab-avaylash, o‘quvchilarda yuksak ma’naviy ehtiyojlarni tarbiyalashga qodir bunday ta’lim muassasalariga ehtiyoj juda katta. Shunday qilib, bola qaysi yoshda iqtisodiy bilimlarni olishi mumkin (yoki kerak) masalasi haligacha hal qilinmagan. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, 1994 yildan beri mavjud davlat standarti yuqoriroq kasb-hunar ta'limi, u bilimlarning minimal mazmuniga qo’yiladigan talablarni maxsus shakllantiradi va hokazo.Standart talablarini bajarish uchun biz hozircha kuzata olmaydigan o’zaro iqtisodiy ta’limning yagona tamoyillaridan foydalanish kerakligi aniq.
Shunday qilib, iqtisodiy ta'limning asosiy muammosi. Maktab deyarli hamma joyda iqtisodiy fanlarni o‘qitishda sof nazariy yondashuv mavjud. Ulanish juda zaifligicha qolmoqda. o'quv materiali- Amaliy faoliyat”. Makroiqtisodiy masalalarga juda katta e'tibor beriladi, chunki buxgalteriya hisobining eng oddiy hisob-kitoblaridan integral usullari amaliyotdan bir xil masofada joylashgan. Iqtisodiy bilim - bu og'ir yuk emas, balki odamga tez va to'g'ri qaror qabul qilish imkonini beradigan tezkor vositadir. tanqidiy vaziyatlar tadbirkorlik faoliyati.
Maktab o'quvchilariga iqtisodiy bilimlarni taqdim etish yondashuvlarini aniqlash bo'yicha ko'plab nuqtai nazarlar mavjud, ammo bugungi kunda rus maktablarida amalda qo'llaniladigan to'rtta asosiy yondashuv aniq namoyon bo'ldi: biznesga yo'naltirilgan, nazariy, madaniy-funktsional, akademik.