«Род имен существительных»

Тема: «Род имен существительных»


Цели: способствовать формированию грамматического понятия «род имен существительных», актуализировать знания о постоянных и непостоянных морфологических признаках имени существительного; развивать орфографическую зоркость, речь, мышление; развивать умение работать в сотрудничестве; воспитывать интерес к предмету.


УУД:


Регулятивные: оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей); анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).


Личностные: воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать; оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.


Познавательные: работать с разными видами информации (предоставленными в текстовой форме, правил, дидактических иллюстраций); воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Коммуникативные: использовать правила, таблицы для подтверждения своей позиции.

Средства обучения: Мультимедийная презентация, учебник, карточки.

Сценарий урока
I. Мобилизующий этап.
- С добрым утром начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать.
Начинаем урок!

На доске: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.

- Ребята, я на доске написала числа от 1 до 10. Как вы думаете, зачем же я их написала, ведь у нас не урок математики. Сегодня каждый из вас попробует оценить свою работу в баллах. Я очень хочу, чтобы ваши баллы были ближе к наивысшему – к 10. Но для этого необходимо достойно поработать. Я желаю вам удачи.