Рименение информационно-коммуни- кационных технологий изменяет тради

разделить потоки информации и обеспечить 
удобство в работе.
Как показывает анализ практики, наибо-
лее известные программные продукты обще-
го назначения, применяемые в управлении
и развитии дошкольного учреждения, сле-
дующие: Microsoft Word – текстовый процес-
сор, Microsoft Excel – электронные таблицы, 
Microsoft Power Point – программа для со-
здания мультимедийных презентаций; Adobe 
Photoshop CS2 – графический растровый ре-
дактор, антивирусные программы (Doctor 
Web, NOD), программы-архиваторы (WinZip, 
WinRar). Для организации телекоммуникаци-
онного взаимодействия, как правило, исполь-
зуют веб-браузер Internet Explorer.
Для быстрого доступа к информацион-
ным ресурсам других компьютеров, а также
к офисной технике ДОУ была создана ло-
кальная сеть. Она объединяет компьютеры, 
установленные на сравнительно небольшом 
удалении друг от друга (в одном здании). 
В нашей локальной сети все компьютеры
Результаты управления дошкольным образовательным учреждением
с применением информационных технологий
Целевая подсистема
Элементы
Виды информационного 
обеспечения
Результативность
Обеспечение 
качества 
воспитательно-
образовательного 
процесса
Стандартный пакет про-
грамм, Интернет, локальная 
сеть
Расчет критериев качества по направлениям: – трудовые 
ресурсы – финансовые ресурсы – технические ресурсы – 
информационные ресурсы
П Р Е Д С Т А В Л Я Е М Л У Ч Ш И Х
60

---

равноправны. Но доступ к системным пап-
кам разный. Так, заведующий ДОУ может 
просматривать все доступные ресурсы, а за-
местители – только необходимые им папки.
В локальной сети также созданы сетевые пап- 
ки: «Управление», «Заместитель по воспи-
тательной и методической работе», «Дело-
производитель». Каждая папка содержит под-
папки, которые в свою очередь наполнены 
необходимыми файлами. Использование ма-
териалов сетевых папок позволяет сотрудни-
кам ДОУ работать эффективно и оператив-
но, постоянно взаимодействуя друг с другом
и обмениваясь накопленным опытом. 
Особого внимания заслуживают програм-
мные продукты специального назначения, 
которые в той или иной мере способствуют 
решению задач сопровождения информаци-
онных систем управления ДОУ. 
Деятельность по использованию инфор-
мационных технологий, организуемая в ДОУ, 
как правило, направлена на совершенствова-
ние воспитательно-образовательной работы 
и затрагивает интересы всех участников об-
разовательного процесса. В ходе проведения 
нашего исследования апробирован опыт пост-
роения информационной среды дошкольного 
образовательного учреждения, разработана
и внедрена модель формирования информа-
ционно-коммуникативной компетентности ру-
ководителя ДОУ.
Полученные в ходе исследования резуль-
таты подтверждают выдвинутую гипотезу
и позволяют сделать выводы: с одной сторо-
ны, информационные технологии служат под-
спорьем, позволяющим сэкономить время
и сделать работу более эффективной: осу-
ществить поиск информации, решить боль-
шее количество задач, проанализировать 
результаты, воспользоваться графическими 
возможностями компьютера. 
Но с другой стороны – экономические 
проблемы и недостаточный уровень про-
фессиональной компетентности специалис-
тов дошкольного образования в области 
информационных технологий сдерживают 
инновационные направления деятельности, 
связанные с активизацией информационно-
технических механизмов в управлении до-
школьным образовательным учреждением. 
Таким образом, можно с уверенностью 
сказать, что компьютер является эффектив-
ным техническим средством, при помощи ко-
торого можно значительно повысить качес-
тво работы дошкольного образовательного 
учреждения.
n
61
П Р Е Д С Т А В Л Я Е М Л У Ч Ш И Х
Третья международная научно-практическая конференция
В О С П И Т А Н И Е И О Б У Ч Е Н И Е 
ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА
www.forum-mpado.ru