Respublikasi oliy va o’rta maxsus

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
O‘ZBEKISTON DAVLAT JAHON TILLARI UNIVERSITETI


II INGLIZ FAKULTETI
MT-2004 GURUH TALABASINING


BOLALAR PEDAGOGIKASI
fanidan


MUSTAQIL ISHI

MAVZU: “BOSHLANG`IH SINF O‘QITUVCHISI”

Topshiruvchi: Nuriddinova Aziza

Qabul qildi: Yo‘ldosheva Saodat

Toshkent – 2022

REJA:
Kirish
Asosiy qism
I. Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining asosiy vazifalari.
II. Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisiga qo‘yiladigan pedagogik talablar.
III. O‘qituvchining ta'lim berish, o‘quvchilarni har tomonlama kamol toptirish va tarbiyalash yo‘llari.
IV. Boshlang’ich sinf o‘qituvchisi mahoratining shakllanishining asosiy bosqichlari.
Xulosa

Kirish

O‘zbekiston Respublikasi davlat mustaqilligiga erishib, ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishning o‘ziga xos yo‘lini tanlashi mutaxassislar tayyorlash tizimi va uning mazmunini qayta tashkil etishni zarur qilib qo‘ydi va bir qator chora- tadbirlar ko‘rishni, shu jumladan, «Ta'lim to‘g‘risida»gi Qonunni joriy etish, zamonaviy didaktik ta'minotni ishlab chiqish, o‘quv-tarbiyaviy jarayonni, ilg‘or o‘quv yurtlarini attestatsiyadan o‘tkazishni va akkreditatsiyalashni, yangi tipdagi ta'lim muassalalarini tashkil etish hamda eng asosiysi «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» ni ishlab chiqish va hayotga tadbiq etishni taqozo etdi.
Kadrlar tayyorlash Milliy modelining yaratilishi O‘zbekistonning xalqaro talablardagi zamonaviy taraqqiyotini ta'minlay oladigan dadil, mustaqil, ijodiy tafakkurli, malakali, bilimli mutaxassis, ayni paytda shaxsiy insoniy sifatlari shakllangan barkamol kadrlarni tayyorlash maqsadini ko‘zlaydi.
O’qituvchi barkamol avlod taiim-tarbiyasi uchun javobgar shaxs boiib, nafaqat ma’naviy-axloqiy madaniyati bilan atrofdagilarga o‘rnak bo’lishi, shu bilan birga, pedagogik mahoratini ham namoyon eta olishi, yetuk o‘qituvchi sifatida malakali kadrlami tayyorlash ishiga o‘zining munosib hissasini qo‘shishi zarur.
Pedagogik mahoratga ega bo’lish, o‘qituvchi uchun ta’lim-tarbiya samaradorligini ta’minlovchi zamin bo’libgina qolmasdan, ayni vaqtda, uning jamiyatdagi obro‘-e’tiborini ham oshiradi, o‘quvchilarga nisbatan hurmat yuzaga keladi.
Kasbiy mahoratni oshirish yolida amaliy harakatlarni tashkil etish pedagogik faoliyatga qo‘yilgan yoki qo‘yilayotgan xatolardan holi bo’lish, o‘quvchilar, hamkasblar hamda ota-onalar bilan munosabatda muvaffaqiyatlarga erishish imkoniyatini yaratadi. Shuning uchun kurs ishi mavzumizni “Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining o‘ziga xos xususiyatlari va sifatlari” deb nomladik.