Республика узбекистан министерство высшего и среднего специального образования

Философия и социальная педагогика. 
Философия ставит вопросы 
человеческого бытия и, пытаясь найти на них ответы, вырабатывает 
обобщенную систему мировоззрения. Раздел «философия социального 
воспитания» социальной педагогики берет свое начало из конкретных 
взглядов на человека и его воспитание, и в этих взглядах мы всегда можем 
найти ту или иную философскую основу. 
Этика и социальная педагогика. 
Этика анализирует общие 
закономерности развития нравственного воображения и взглядов, а также 
регулируемые ею формы нравственного сознания и их нравственную 
деятельность. 
Социальная 
педагогика 
использует 
принципы, 
сформированные этикой, разрабатывает образовательные методы и цели. 
Исследует другие проблемы философии, теории и методологии социального 
воспитания. 
Социология и социальная педагогика 
. 
Социология-общество, наука о 
развитии общественных отношений и методах социального воспитания, 
наука о законах формирования, социология социального воспитания, при 
изучении проблем социализации, ряд данных из областей социальных 
трансакций: ( молодежь, город и сельская местность, отдых, связи с 
общественностью, молодежь, этика, образование, преступность, религия, 
семейная социология). 
Этнография, этнопсихология и социальная педагогика 
. 
Этнография 
изучает бытовые и культурные особенности народов. Этнопсихология – это 
область знаний, изучающая этнические особенности психики людей, 
национальный характер, закономерности формирования национального 
самосознания, этнические стереотипы. Социальное образование, социология 
и психология используют сведения о делении жизни человека на возрастные 
периоды, сведения об этнических особенностях, факторах, определяющих 
место людей того или иного возраста или пола в этносе, сведения об этносе и 
закономерностях социализации. и образование. 
Данные этнографии и этнопсихологии также учитываются при разработке 
теории социального воспитания. Этнические особенности необходимо 
учитывать при определении конкретных задач и содержания образования и 
организации системы образования. В то же время она пригодна для 

---

использования в системе социального образования в рамках данной нации из 
сформированных в этносе методов воспитания, соответствующих принципам 
всеобщего образования. Кроме того, необходимо ускорить и заменить 
определенные этнические особенности социализации и воспитания в 
определенных рамках.