Республика узбекистан министерство высшего и среднего специального образования

Социальные педагоги 
должны обратить внимание на использование 
широкой системы методов воспитательной работы. Своеобразие работы 
социального педагога создает ряд новых методов деятельности. Важной 
особенностью работы каждого социального педагога является выявление и 
устранение конкретных фактов, ведущих к нарушению нравственной основы 
поведения детей. Социальный педагог должен соблюдать гуманную этику в 

---

каждом малом окружении , среди своих сверстников, учеников и учителей, 
детей и родителей, что в свою очередь помогает им формировать свой 
духовный мир. 
Самое главное, что член общества будущего необходим; кто несет 
ответственность за свои действия; Особое значение имеет в формировании 
заботливых, благодарных, заботливых, способных находить силу воли в 
трудных 
обстоятельствах, 
преодолевать 
трудности, 
трудолюбия, 
безграничной любви к Родине, смирения , самоуважения и других качеств . 
Относительно образования известный узбекский педагог Абдулла Авлони 
говорит: «Образование для нас – это вопрос жизни или смерти, спасения или 
бедствия, счастья или гибели». Из этих мыслей понятно , что личное 
образование — дело не частное, а дело общественное, народное. Ведь от 
воспитания поколений во многом зависит прогресс каждой нации и 
могущество государств. Ведь одной из основных причин поведенческих 
отклонений в период формирования личности к подростковому возрасту 
являются ошибки в воспитании и неправильное воспитание. Безусловно, ряду 
других причин поведенческих проблем следует уделить серьезное внимание 
в педагогическом образовании. 
2
 
. Проведение социальной педагогики с детьми школьного возраста 
Ш.
 
Деятельность социального педагога имеет свои особенности в сельской 
местности. Его основная цель – социально-педагогическая защита сельского 
населения, содействие охране его здоровья, улучшению образа жизни. В 
сельской местности он работает с группами жителей разного возраста (дети, 
молодежь, пожилые люди, инвалиды, молодые семьи и т. д.) и помогает им 
найти свое место в этой среде. Ее основным объектом является 
Формируемый Человек, а микросреда служит фактором обучения и развития 
Человека. А дети - самые чувствительные представители этого населения, и 
они в первую очередь нуждаются в социальной и социально-педагогической 
поддержке наряду с социальной защитой. 
Социально-педагогическая работа с детьми школьного возраста 
принципиально отличается от социально-педагогической работы в 
дошкольных учреждениях. В рамках одной главы невозможно раскрыть все 
стороны социально-педагогической деятельности в школе, связанные с 
непрерывным развитием и воспитанием учащихся, поэтому постараемся 
раскрыть наиболее важные ситуации. в нашей республике развивается 
социально-педагогическая работа со школьниками. он работает, опираясь 

---

отчасти на современный опыт , отчасти на современные педагогические 
медицинские, психологические и юридические мероприятия. В последние 
годы появились педагогические отряды, в которых школа решает не только 
воспитательные вопросы, но и ряд других социальных проблем школьника. 
Изменения в нашей стране коснулись и существующей системы 
образования. Потому что она не может не отражать социально-
экономический и политический кризис общества . Общеобразовательная 
школа, учитывая свои воспитательные, воспитательные и социальные 
функции, должна отдавать приоритет следующим социальным функциям: 
1.
Закон об образовании, государственная программа подготовки 
кадров должны были быть реализованы, но образование 
организовано в интересах детей и подростков. 
2.
Проведение воспитательной работы в школе наравне с 
воспитанием. 
3.
Переориентация школьной деятельности. 
4.
На базе школьной работы, повышения активности детей, 
создания различных детских клубов. 
Главной социальной задачей школы является реализация права ребенка на 
образование. Социально-педагогическая защита детей в современных 
школьных условиях осуществляется следующим образом:
администрация школы 
, классные руководители , воспитатели групп, 
оказывают материальную помощь и бесплатное питание детям из 
малообеспеченных семей. Руководители классов изучали положение ребенка 
в семье. Отдельное занятие с трудными детьми.
Школьные психологи изучают 
способности и интересы детей. 
Психотерапевты и психологи консультируют и помогают родителям и детям. 
служба 
школы 
проводит медицинские осмотры 
школьников, 
организует кружки физкультуры, организует специальное питание для 
ослабленных детей, курирует карантинные занятия. 
Социальную работу в школе возглавляет один из 
заместителей 
директора школы . Заместитель директора по воспитательной 
работе 
уделяет большое внимание взаимоотношениям школы с дошкольными 
учреждениями 
и 
различными 
государственными 
организациями. 
Родительский комитет 
также помогает работать с трудным воспитанием на 
своем месте. В разных странах есть две стороны работы социального 
педагога: он сотрудничает со школой или является государственным 
служащим школы.