Режа: Тарих ўқитиш методикасининг илмий-педагогик фан сифатида шаклланиши ва тараққиёти

20. Тарих таълимининг амалий методи қандай аҳамиятга эга ?
А) Амалий метод жуда катта таълимий ва тарбиявий аҳамиятга эга бўлиб, тарих ўқитишни ҳаёт билан боғлашга ёрдам беради ҳамда ўқувчи ёшларни фуқаролик бурчини тушуниб, хаётда ўз ўрниларини топиб олишларига ёрдамлашади.
Б) Тарих таълимининг амалий методи ҳамма босқичларда ҳам ўқувчиларнинг мустақил ишлашлари мумкинлигини кўрсатади.
С) Амалий метод фақат ўқитувчининг иш усулларидангина иборат бўлиб қолмай, балки ўқувчиларнинг ҳам иш методларини ўз ичига олади.
Д) Амалий метод тарихнинг асосий курсларини ўрганишда ҳамда факультатив машғулотларда асосий рол уйнайди.


21. Тарихий тушунчаларни шакллантириш нималарни билишни тақазо этади.
А) Тарихий воқеаларни оғзаки баён этиш.
Б) Тарихий фактларни ўзлаштиришни.
С) Тарихий жараён қонуниятларини билишни.
Д) Тарихий фактларни билишни.


22. Маълумки тарихни янги йўналишлар бўйича ўқитишдан мақсад ўқувчиларга билим бериш ва малакалар ҳосил қилиш билан бирга жуда мураккаб ва маъсулиятли вазифалар ҳам амалга оширишдир. Ана шунда кўпроқ қайси ҳолатлар муҳим ўрин тутади.
А) Ўқитувчининг ғоявий-сиёсий тайёргарлиги.
Б) Аҳлоқий қиёфаси.
С) Фақат билим савияси.
Д) Ўқитувчининг ғоявий-сиёсий тайёргарлиги аҳлоқий қиёфаси, маданияти.


23. Ўзбекистон тарихи фанини ўқитишнинг асосий мақсади нима?
А) Ўзбекистон давлатининг ўтмиш тарихини ўрганиш ва Ватанга содиқ жамият кишисини тарбиялашдан иборатдир.
Б) Ўқувчи ёшларда мамлакатимиз ҳудудида бўлиб ўтган ўтмиш тарихни ёрқин гавдалантиришдан иборатдир.
С) Ўқувчиларда юртимизнинг миллимй қадриятлари ва маънавий меросини ўрганиши ҳақида таасурот уйғотиш.
Д) Ташқи душманларга қарши курашган миллий қаҳрамонларимиз билан таништириш.


24.Метод деганда нима тушунилади?
А)Малака ва кўникмалар ҳосил қилиш.
Б)Таълимда мақсадга эришиш.
С) Таълимда мақсадга эришиш, масалаларини ҳал қилиш йўллари, усуллари тушунилади.
Д) Билимларни эгаллаш.