Reja: Qiyosiy pedagogika fanining maqsad va vazifalari

shtatda  AQSHda  birinchi  bo’lib  majburiy  ta’lim  haqida  qonun  qabul 

qilindi.  1853  yilda  Mann  tomonidan  «Amerika  ta’lim  jurnali»ga  asos 

solindi.  Bu  jurnalda  milliy  muammolar  Xorij  tajribasiga  qiyoslanib 

talqin  qilingan.  G.Bernard  hali  bir  qancha  Yevropa  davlatlariga 

«pedagogik  sayohat»uyushtirib,ta’limning  Xorijiy  tajribalarni  batafsil 

o`rgandi.  U  maktab  siyosati,  ta’limning  markaziy  va  mahalliy 

boshqaruv  organlari  faoliyati  va  tashkillashtirilishi  kabi  masalalarga 

alohida 

etibor 

karatdi. 

Pedagogik 

doiralarda 

uning 

«Turli 

mamlakatlardagi  Xalq  ta’limi  tizimi,  statistikasi  va  ruyhatga 

olinishi»nomli  ikki  tomlik  monografiyasi  Shuhrat  kozondi.1867  yilda 

AQSHda  marifatparvarlik  federal  byurosi  tashkil  qilindi.  Bernard  bu 

byuroning birinchi rahbari sifatida faoliyat yuritib, amerikalik pedagog 

marifatparvarlarni  Yevropaga  ingliz,  nemis,  fransuz  maktablari 

faoliyati bilan tanishtirish maqsadida safar qilishini tashkillashtirishda 

---

 

 

faol  ish  yuritdi.  Keyingi  un  yillikda  Xorij  ta’lim  tizimini  o’rganish 

AQSHda  o’zining  Yangi  kirralarini  namoyon  qildi.1898-1899  yilda 

Dj.Rassel  qiyosiy  pedagogika  bo’yicha  Kolumbiya  universitetining 

pelagogika  kolleji  talabalariga  1-kurs  Ma’ruzalari  ukidi.  Keyinchalik 

qilingan  kator  tadqiqotlarda  nafakat  maktab,  balki  maorif  tizimining 

boshqa  buginlari  ham  tadqiqot  obektiga  aylandi.  Masalan,  1910  yilda 

Fiksnerning  «Amerika,Angliya  va  Germaniya  universitetlari  dune 

yuzini kurdi. 1911 yilda J.Braun «AQSH va Germaniyada urta maktab 

ukituvchisini  tayyorlash»  kitobi  nashr  qilindi.  Qiyosiy  pedagogikadan 

davlat  ahamiyatiga  molik  masalalarni  hal  qilishda  foydalana 

boshlandi.  1916  yil,  yani  AQSHning  I  jahon  urushga  tortiliShi 

arafasida  J.F.Skottning  «Amerika  vatanparvarlik  tarbiyasi  borasida 

Frantsiya  va  Germaniyaning  nimasiga  havas  qilsa  buladi»  asari  chop 

etildi. 

Angliyada  qiyosiy  pedagogika  «pionerlari»deb  M.Arnold  (1822-

1888) va M.Sedler (1861-1943) lar yuritiladi. 

---

 

 

M.Arnold  ingliz  madaniyatitarihida  sezilarli  iz  qoldirdi.U  shoir  va 

adabiy  tankidchi  sifatida  shuhrat  qozonsa-da,uning  uchun  pedagogika 

ma’suliyatli  vazifa  tusini  oldi.Arnold  obruli  va  uta  masuliyatli 

hisoblangan  maktab  inspektori  lavozimida  30  yildan  ortikrok  ishladi. 

Shuningdek,  Xorijiy  pedagogik  tajribani  o’rganish  uchun  MAXSUS 

tuzilgan  komissiyaning  faol  a’zosi  ham  edi.Arnold  klassik,aniq  oliy 

maktablarning  o’zaro  aloqalaridagi  muammolarga  alohida  e’tibor 

qaratdi.Bu  muammolar  negizida  milliy  ta’lim  tizimini  Xorijiy  tillar 

bilan qiyosladi.   

O’zining «Frantsiya Xalq tizimi»(1861), «Germaniyada Oliy ta’lim 

»  (1874)  kabi  pedagogik  asarlarda  dalillarni  sharhlash  va 

tizimlashtirish bilangina cheklanib qolmadi. Balki, Angliya kabi boshqa