Редактор: А. Тилегенов Редколлегия ағзалары

МуғаллиМ ҳәМ үзликсиз билиМлендириў
71
•изменение/реформирование системы экономических отношений в образо-
вании и модернизация системы управления образованием. 
В образовательной практике понятие «компетентность» выступает в качестве 
центрального понятия. Во-первых, компетентность объединяет в себе интеллектуаль-
ную и операционную составляющую образования; во-вторых, в понятии «компетент-
ность» представлена идея интерпретации содержания образования, формируемого 
«от результата»; в-третьих, ключевая компетентность обладает интегративной при-
родой, так как она вбирает в себя ряд однородных или близкородственных умений и 
знаний. 
В процессе изучения проблемы профессиональной подготовки педагогов в усло-
виях реформирования системы образования и поиска их решений, необходимо соз-
дать условия, для того, чтобы педагог стал активным субъектом педагогической дея-
тельности, ориентированным не только на развитие личности обучаемого, но и своё 
собственное профессионально-личностное, духовно-нравственное развитие и совер-
шенствование. Учитывая интересы субъекта педагогической деятельности, важно 
обеспечить индивидуальную траекторию профессионального становления. 
Считаем, это является важнейшим элементом профессиональной педагогической 
деятельности педагога. Необходимо отметить, что для поступательного и качествен-
ного развития системы образования в нашей стране необходимо единство воспита-
ния и обучения, единство традиций и инноваций, единство ценностно-смыслового и 
информационно-технологического компонентов. 
Решение проблемы профессиональной подготовки педагогов следует рассматри-
вать с позиции целостности содержания, технологий обучения, методов контроля 
и оценки результатов, соответствия профессионально-личностного развития жизнен-
ному самоопределению педагога и требованиям общества в новых социально-эко-
номических условиях. Эти факторы выступают одной из важнейших характеристик, 
определяющих конкурентоспособность как отдельных учебных заведений, так и 
системы образования в целом. 
Литература:
1. Белкин А.С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство. – Челябинск, 2004. 
2. Тоҳиров Ў. Касбга йўналтирилган таълим мазмуни ва уни ташкил этишнинг ўзига 
хос жиҳатлари // Халқ таълимининг долзарб муаммолари: Илмий мақолалар тўплами. – Т.: 
ЎзПФИТИ, 2015. – Б. 65-68.
3. Дегтярев В.А. Конкурентноспособность – категория педагогическая // Педагогическое 
образование. – М., 2011. № 4. – С. 65-69. 
РЕзЮМЕ
Maqolada islohotlar sharoitida ta’limning innovatsion rivojlanish yo’nalishlari belgilab 
berilgan, uning maqsadi milliy salohiyatni tiklash va to’plash, respublikamizning jahon miqyosida 
raqobatbardoshligini ta’minlash uchun strategik istiqbolda o’qituvchilar malakasini oshirish 
muammolarini hal qilish belgilangan.
РЕзЮМЕ
В статье обозначены направления инновационного развития образования в условиях 
реформирования, целью которого является обновление и накопление национального потенци-
ала, поиск решения проблемы профессиональной подготовки педагогов для обеспечения в стра-
тегической перспективе конкурентоспособности нашей республики в глобальном мире. 
SUMMARY
Article marked the directions of innovative development of education in the conditions of 
reforming, which aims to update and build national capacities, search for solution to the problem of 
training teachers to ensure in the long term competitiveness in global world. 

---