Редактор: А. Тилегенов Редколлегия ағзалары

МуғаллиМ ҳәМ үзликсиз билиМлендириў
159
o`tishda ayniqsa yaxshi samara beradi. Darsning boshlanishida “Balandlikka sakrashni 
qadamlash” usulida boshlash degan ifoda g`oyat aniq bo`ladi. Mashg`ulot davomida 
vazifa quyidagicha ifodalanadi: “Yugurib kelib uzunlikka sakrashni davom ettirish”. 
“to`pni nishonga uloqtirish malakalarini takomillashtirish” ifodalari ma`qul keladi.
Agar bir turdagi mashqlar bir necha darsda o`tilsa, “takrorlash” ifodasi qo`llanishi 
mumkin. Lekin nima uchun va nima maqsadda takrorlanishi albatta ko`rsatiladi.
Har bir sinfda o`z sinfdoshlaridan jismoniy tayyorgarligiga ko`ra yaqqol ajralib 
turadigan o`quvchilar bor. Ulardan ba`zilari mashqlarni bajarishda oqsaydilar, boshqalari 
esa aksincha, jismoniy mashqlarni bajarishda yuqori natijalar ko`rsatadilar.
Jismoniy tarbiya darsida jismonan zaif bolalar o`rtoqlari oldida bo`shangliklarini 
bildirib qo`ymasligi uchun ko`pincha tortinib turadilar, mashqlarni istar – istamas 
bajaradilar yoki ularni bajarishdan bosh tortadilar. Bunday paytlarda jismoniy tarbiya va 
jismoniy madaniyat o`qituvchisi shunday shug`ullanuvchilarga xotirjam ovozda dalda 
beradi, ba`zi mashqlarni bajarish shartini engillashtiradi, ularning o`zlariga ishonmasliklari 
vaqtincha ekanligini, ular darsdan tashqari vaqtlarda qo`shimcha shug`ullansalar, o`z 
o`rtoqlariga etib olishlari mumkinligini aytib bolalarda umid va ishonch hosil qiladi. 
Bunday o`quvchilar uchun o`qituvchi darsda hech qanday alohida sharoit yaratmaydi, 
ularga sinf diqqatini qaratmaydi, balki ular bilan yakkama – yakka ishlaydi.
sog`lom avlodni etishtirish uchun eng avvalo onalar sog`lom bo`lishi va o`z 
farzandlarining sog`lom o`sishi uchun barcha shart-sharoit va imkoniyatlardan 
foydalanishi zarurdir. Bunda bolalarni eng kichik yoshdan boshlab oila, bog`cha va 
maktablarda jismoniy tarbiya bilan shug`ullanishga odatlantirish alohida ko`zda tutilgan. 
Bu jihatlarni amalga oshirishda jismoniy tarbiya va sport o`qituvchilari astoydil ish olib 
borishlari lozim. 
Адабиётлар:
I.A.Karimov Yuksak ma`naviyat- engilmas kuch. T: 2008 y.
Kadrlar tayyorlashning milliy dasturi. Т:1996
Barkamol avlod- O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. T:1996
4.Abdullaeva Sh. A. Sportchilarning tarbiyalanganlik darajasini tashxislash metodlari. //
Pedagogik mahorat, 2002, №3, S.34-37.
5.Aslanova M. Boshlang`ich sinf jismoniy tarbiya darslarida harakatli o`yinlardan foydalanish.–
T.:Fan va texnologiya, 2008.110 b.
РЕзЮМЕ
Мақолада жисмоний маданият ўқитувчиларининг бошланғич таълимда шахсни хар 
томонлама етук, баркамол, билимдон, жисмонан соғлом этиб тарбиялашнинг аҳамияти хақида 
фойдали маслахатлар келтирилган.
РЕзЮМЕ
В статье приведено значение методики применения учителей начального образования по 
предмету физического воспитания по формированию всесторонне-развитого, образованного, 
здорового поколения.
SUMMARY
This article deals with the importance of primary school teachers` of physical education methods 
using for the purpose of formation of comprehensively developed, educated and healthy generation.

---

Т. Н. Қары Ниязий атындағы Өзбекстан педагогикалық
илим-изертлеў институтының Ж. Орынбаев атындағы 
Қарақалпақстан филиалы
Журналдыӊ муқабасындағы сүўрет
филолог-илимпаз Д. Насыровтыӊ 90-жыллық юбилей-
ине арналған конференция материалларынан алынған.н.
«МуғАллиМ ҳәМ үзлиКСиз 
БилиМлЕНдиРиў» №3
Нөкис — 2017
Басып шығыўға жуўапкер:
Баспаға таярлаған:
А. Тилегенов
А. Тилегенов, Н. Абдукаримов
Оригинал-макеттен басыўға рухсат етилди 17.05.2017. Форматы 60х84
1
/
16
. 
«Таймс» гарнитурасында офсет усылында басылды.
Шәртли б.т. Нашр. т. Нусқасы 2000. Буйыртпа №
«
NISO POLIGRAF» ШК босмахонасида босилди.
Тошкент ш., Ҳ. Бойқаро, 51