Редактор: А. Тилегенов Редколлегия ағзалары

МуғаллиМ ҳәМ үзликсиз билиМлендириў
134
юз беради. Бирор математик тушунчаларнинг дунёқараш мазмунини таҳлил қилиш 
ва аниқлаш учун ДММ эволюциясининг ҳар бир босқичи хусусиятларига тегишли 
билимлар зарур.
Дунёнинг математик манзараси дунёни табиий илмий манзарасининг қисми 
бўлиб, ўз навбатида дунё манзарасининг умумилмий манзарасининг қисми бўлган, 
ўзида барча математик билимлар тизими ва умумлаштиришнинг юқори даражасини 
сақлайди. Унинг модели 1- расмда тасвирланган.
Адабиётлар:
1. Безрукова, B. C. Педагогическая интеграция: сущность, состав, механизмы реализации 
/ B. C. Безрукова // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике. – Сверд-
ловск : СГПУ, 1990. – С. 18–21.
2. Дьякова, Е. А. Обучение студентов обобщению знаний учащихся по физике / Е. А. Дья-
кова // Наука и школа. – № 4. – 2002. – С. 8–11. 
3. Елагина, В. С. Подготовка учителей естественнонаучных дисциплин к деятельности 
по реализации межпредметных связей в школе: теория и практика : моногр. / В. С. Елагина. – 
Челябинск : Образование, 2001. – 178 с. 
4. Похлебаева, С. М. Методологические и содержательные основы преемственности 
физики, химии, биологии при формировании фундаментальных естественнонаучных поня-
тий: дис. … д-ра пед. наук : 13.00.02 / С. М. Похлебаев. – Челябинск : ЧГПУ, 2007. 
5. Сантулов, X. Интегративный подход к формированию коммунистического миро-
воззрения / Х. Сантулов ; пер. с болг. – М. : Педагогика, 1986. – 186 с
6. Усова, А. В. Межпредметные связи в преподавании наук в школе / А. В. Усова. – Челя-
бинск : ЧГПУ, 2005. – 21 с. 
7. Федорец, Г. Ф. Об интегрирующих функциях ведущих идей учебных дисциплин / Г. Ф. 
Федорец // Межпредметные связи в учебно-познавательной деятельности учащихся: межвуз. 
сб. науч. тр. – Тула, 1983. – С. 3–13.
8. Хотунцев, А. Ю. Программа по курсу «Естественнонаучная картина мира» 10–11 кл. / А. 
Ю. Хотунцев, Н. М. Мамедов, Ю. Л. Хотунцев. – М. : Дрофа, 2001. – С. 154–170. 
9. Жумаев Э.Э. О возможности совершения процессов дифференциации и интеграции 
знаний разделов математики // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 
Ежемесячный научный журнал. Москва. -2014. сентябрьт. - № 09 (68). -Б. 295-200.
10. Жумаев Э.Э. Переспективи развития современной науки. Теоретические вопросы 
эволюции математического и геометрического методов и их взаимосвязь. Сборник материалов 
12- международная практическая конференция. г. Горловка. 25-26 августа -2011г.
РЕзЮМЕ
Ушбу мақолада дунёнинг математик манзарасини барча илмий билимлар тўплами ва 
умумлаштиришни юқори даражасини ўзида сақловчи дунё манзарасининг қисми ва ўз навба-
тида дунёнинг умум илмий манзарасининг қисми эканлиги исботланади. 
РЕзЮМЕ
В работе доказана, что математическая картина мира является частью естественнонауч-
ной картины мира, представляющей собой высший уровень обобщения и систематизации всей 
совокупности научных знаний, которая в свою очередь является частью общенаучной картины 
мира.
SUMMARY
In this paper we prove that the mathematical picture of the world is part of the natural scientific 
picture of the world, representing the highest level of generalization and systematization of the 
totality of scientific knowledge, which in turn is part of the scientific picture of the world.

---