Равон нутқни ривожлантириш Режа

Хорун ар Рашид деди: «Менинг юзимга шундай дард андуҳ билан тўлган сўзни айтасанми? Агар менинг қариндошларим ўлсалар мен нима иш қиламан? Ва қандай қилиб кун кечираман? - деб таъбирчини юз таёқ уришга буюрди. Сўнгра бошқа бир таъбирчини чақирди ва тушининг таъбирини сўради. Таъбирчи деди: Эй амир ал мўмин, сенинг умринг барча қариндошларингнинг умридан узун бўлади. Хорун ар Рашид деди: «Барча ақлнинг йўли бирдир ва икковининг таъбири бир ердан чиқади, аммо юқоридаги таъбирчининг ибораси билан кейинги таъбирчининг ибораси орасидаги фарқ каттадир», – деди ва Халифа кейинги таъбирчига юз тилла беришини буюрди.
Эй фарзанд, сўзингни юзи ва орқа томонини билгин, уларга риоя қилгин. Сўзлаганда маъноли гапир, бу нотиқликнинг аломатидир. Агар гапирган вақтингда сўзинг қандай маънога эга эканлигини билмасанг, қушга ўхшайсан, бундай қушни тўти дейдилар. Тўти ҳам сўзлайди, аммо сўзининг маъноси бўлмайди. Шундай кишини нотиқ (сухангўй) деймизки, унинг ҳар бир сўзи халққа тушунарли бўлсин ва халқнинг ҳар сўзи унга маълум бўлсин.
Бундай кишилар оқил (ақлли) лар қаторига киради.
…Билган сўзингни ўз жойила ишлатгин, вақтни бекор ўтказмагин. Агар вақтни бекор ўтказсанг, донишмандликка путур етказган бўласан. Ҳамма вақт тўғри сўз гапир, беъсаниликни даъво қилгувчи бўлмагин, билмаган илмдан гапирмагил, шунда илмдан нон талаб қилма. Ҳар қандай талабинг бўлса, билган илм, маърифат ва хунардан ҳозир бўлади. Билмаган илм, маърифат ва хунарни билмаган деб даъво қилсанг неч нарса ҳосил бўлмайди ва беҳуда захмат чекасан.
Ҳар бир сўзга қулоқ сол, тезлик қилма. Ўйламасдан сўзлама. Ҳар бир сўзни ўйлаб гапир, хато айтган гапингдан пушаймон бўлмагайсан (Қобусномадан).

Адабиётлар:

1. Ахмедова З., Аюпова М., Хамидова М. Логопедик ўйин. Тошкент2013.
2. М.Аюпова. Логопедия. Тошкент-2007.

3. 
   И.Г. Веретенникова. Логопедическая работа с детьми дошкольного возроста. Тошкент – 1998.
   
4. 
   Нуркелдиева Д.А., Аюпова М.Ю.,Ахмедова З.М. Бармоқлар машқи ва логопедик ўйинлар. Тошкент “Янги аср авлоди” 2007.