Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari

Innovatsion faoliyat
– yakunlangan ilmiy tadqiqot va loyihalar natijalari yoki 
boshqa ilmiy-texnik yutuqlarni (fan-texnika yutuqlarini) yangi yoki takomillashtirilgan 

---

Raqamli pedagogika: holati va rivojlanish istiqbollari
 
275 
mahsulotga; bozorda sotiladigan, amaliy faoliyatda foydalaniladigan yangi yoki 
takomillashtirilgan texnologik jarayonga, shuningdek, shu bilan bog‘liq qo‘shimcha 
ilmiy tadqiqot va loyihalarga joriy qilishga yo‘naltirilgan jarayondir. 
“Innovatsion faoliyat” – yangi yoki takomillashtirilgan mahsulot, yangi yoki 
takomillashtirilgan texnologik jarayon yaratish, ishlab chiqarishda o‘zlashtirish va 
amaliy qo‘llash bo‘yicha ishlar bajarish va xizmatlar ko‘rsatish”. [3, 4-bet] 
1.
 Ta'lim jarayoni ishtirokchilari – pedagog va talabalar o‘rtasida:
O‘quv rejasini ishlab chiqish, ya'ni pedagog bo‘lim va bobni o‘rganish rejasini 
tuzar ekan, ushbu rejada talaba va pedagog faoliyati o‘z ifodasini topmog‘i lozim. 
Zamonaviy pedagogik texnologiya tamoyillaridan biri bo‘lgan o‘quv mehnatining 
pedagog va talaba o‘rtasida izchil rejalashtirilgan taqsimoti pedagogdan ta'lim 
jarayonini izchil boshqarishni talab qiladi. 
2.
Fanning ichki va fuqarolararo bog‘lanish imkoniyatlari.
Har bir 
o‘rganiladigan kichik va yirik o‘quv birliklari oldin o‘rganilganlarga tayanadi. Bunda 
fanlararo bog‘lanishlar va talabalarning tayyorgarlik darajalarini bilish ham muhim 
tomonlardan biridir. Demak, talabani yangi bo‘lim, bobni o‘rganishga olib kirishda 
undagi mavjud bilimlarga tayanish, agar mavjud bilimlar yangi bobni, bo‘limni 
o‘rganishga yetarli bo‘lmasa, oraliq tayyorgarlik olib borish va shundan keyingina 
bilimlarni o‘rganishning navbatdagi bosqichiga o‘tish mumkin. 
Xulosa qilib aytganda ta’lim jarayonini tashkil etish tartibga solingan huquqiy 
normativ hujjatlar asosida va zamonaviy texnologiyalarni qo‘llagan holda olib borilishi 
ta’lim berishning yangi usullarining avtomatik o‘zlashtirilishiga yordam beradi. Shu 
bilan birga innovatsion yondashuvga tayangan holda ta’limni raqamlashtirish bilim 
olishdagi makon va zomon o‘rtasidagi to‘siqni olib tashlash imkoniyatiga ega.