Raising the Bar: Impacts and Implementation of the New Heights Program for Expectant and Parenting Teens in Washington, dc

Composition of the analytic sample 
In our primary analysis, we included eight semesters before the New Heights expansion (fall 
2007 through spring 2011) and eight semesters after the New Heights expansion (fall 2011 
through spring 2015). Although this definition enables us to better capture impacts from New 
Heights that arise slowly over time, it may be that students in earlier semesters are less 
C.8 

---

APPENDIX C: ANALYTIC METHODS OF IMPACT ANALYSIS AND RESULTS FROM ALTERNATIVE MODELS
 
comparable to those in later semesters. It is also theoretically possible that after the program 
became established and widely known, the existence of the New Heights program could have 
affected some students’ decision to become pregnant. We therefore estimated New Heights 
impacts restricting the sample to four semesters before and after the expansion of New Heights 
(fall 2009 through spring 2013), and we also estimated New Heights impacts restricting the 
sample to two semesters before and after the expansion of New Heights (fall 2010 through spring 
2012).
In each of these restricted samples, the impact on unexcused absences per semester, excused 
absences per semester, and credits earned per year remains significant (Table C.4). The impact 
on days attended per semester is significant when we include four semesters before and after the 
expansion of New Heights and is marginally significant when we include two semesters before 
and after the expansion. In each of these samples, the impact on the semester graduation rate is 
not significant.
Table C.4. New Heights impacts under alternative sample restrictions 
.
 
Unexcused 
absences 
per 
semester 
Excused 
absences