2
3
4
1 – uchburchak 3 – to‘g‘ri to‘rtburchak
2 – doira 4 – kvadrat
O‘quvchilar, albatta, nima uchun uchburchak, nima uchun doiracha, nima uchun to‘g‘ri to‘rtburchak, nima uchun kvadrat? deb aytilishiga ta’rif berishlari lozim. Masalan: uchburchakning uchta tomoni, uchta burchagi, uchta uchi bor va h.k.
Darsni yakunlash: O‘quvchilar bilimini baholash, faol qatnashgan o‘quvchilarni rag‘batlantirish
Uyga vazifa: Darslikning 118-betidagi 3-misol
Kesma - 1 sinf dars ishlanma
Sana:
Sinf: 1 Fan: matematika
Mavzu: Kesmaning uzunligini o`lchash va taqqoslash
Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:
Televizordan ko‘rgan, radiodan eshitgan lavhalaridan ma’lumotlar tushunib aytib bera olish.
Do'stlaringiz bilan baham: |