Qarshi davlat universiteti republic of uzbekistan

Педагогик ижодкорликнинг асосий 
босқичларига нисбатан педагогнинг 
ижодий 
кайфиятига 
муомала 
таъсирини аниқланг. 
*педагог 
синф 
билан 
бўладиган 
муомалани 
олдиндан 
пайқаши 
ва 
муомаладан қаноат ҳосил 
қилиши 
Педагогнинг синф билан 
муомала тизими 
Ижодий кайфиятини сафарбар 
қилиш 
Ижодий 
кайфиятни 
рағбатлантириш 
Педагогик техниканинг эгаллашнинг 
асосий йўлларини аниқланг 
Машғулотларни 
таҳлил 
қилиш 
*Мустақил ишлаш 
Касбий жиҳатданг ўз-ўзини 
тарбиялаш 
Болалар билан бўладиган 
муомала 
“Педагогик 
махорат” 
фанининг 
мақсадини белгиланг? 
Педагогнинг қобилияти. 
*педагогнинг махорати 
педагогнинг ихтидори 
педагогнинг билими. 
Ўқитувчи 
фаолиятига 
оид 
малакалардан бири ташкилотчилик 
малакасига 
тегишли 
хусусиятни 
кўрсатинг. 
Ўқувчилар орасида фаол 
болаларни аниқлай билиш 
таркибий 
ишларни 
режалаштира 
билиш 
фаолиятнинг энг мақсадга 
мувофиқ турларини танлай 
блиш. 
Ота-оналар 
ва 
кенг 
жамоатчилик 
ўртасидаги 
ишларни ташкил эта билиш. 
*Тарбиявий 
ишларни 
режалаштира 
билиш 
фаолиятнинг энг мақсадга 
мувофиқ турларини танлай 
блиш. Ота-оналар ва кенг 
жамоатчилик 
ўртасидаги 
ишларни ташкил эта билиш. 
Ҳозирги тадқиқотларда педагогик 
махоратнинг ўзига хослиги қайси 
категорияларда жамланади. 
Педагогик 
махорат, 
педагогик ижод. 
Новиторлик, 
касбий 
билимдонлик. 
Фанининг услуби, иновацион 
фаолият. 
*Барча жавоблар тўғри.