Qarshi davlat universiteti republic of uzbekistan

Педагог ўзаро фикр алмашишга доир 
вазифани 
тузишда 
нималарга 
асосланиб иш кўришини аниқланг. 
*педагогик вазифаларга 
Муомалани 
бошқариш 
тамойилига 
Ўқувчининг хусусиятига 
Режалаштирилган 
тарбия 
усулига 
Театр 
фаолияти 
ва 
педагогик 
фпаолият бир – бирига ўхшаш 
эканлигини 
кўрсаткичларини 
акниқланг. 
Кишининг –кишига таъсир 
кўрсатиши билан 
Кишида муайян кечинмалар 
келтириш билан
Ўзаро фикр алмаштришга доир 
жараёнлар билан 
*жавобларнинг 
барчаси 
тўғри. 
Педагогик ҳаёлнинг мавжуд бўлиш 
жараёнини 
қандай 
кўринишида 
тасаввур қилиш мумкин 
Бўлажак 
педагогик 
фаолиятига ҳозирлик кўриш 
Ўзида 
кайфиятни 
ҳосил 
қилиш 
Фаолият жараёнида фаҳм-
фаросатга аоссланиш, ҳулқ-
атворни ривожлантириш 
*жавобларнинг 
барчаси 
тўғри 
Педагогик 
диқатнинг 
ўзига 
хос 
хусусиятларини аниқланг. 
Диққат йўналишнинг кўп 
объектлиги 
Фаолият 
жараёнида 
диққатнинг 
жўшлиги 
ва 
амалийлиги 
Диққатнинг барқарорлиги 
*жавобларнинг 
барчаси 
тўғри 
Диққат йўналиши кўп объектлиги, 
унинг даражаларини кўрсатинг. 
Диққатни бир неча объектга 
йўналтиришни билиш 
Диққатда янги объектлари 
пайдо бўлганликлигини хис 
қилиш 
Диққатнинг пвйдо 
бўлганлигини олдиндан 
белгилаш 
*жавобларинг барчаси тўғри 
Ўз руҳий кайфиятига беихтиёр таъсир 
кўрсатишни эгаллаш учун
*Ўзи-ўзига таъсир қилишдан 
фойдаланилади 
Ўқувчи 
шахсига 
таъсир 
кўрсатишдан фойдаланади 
Ақлий хис-туйғуларини 
бошидан кечиради 
Ижобий 
ҳиссиётлар 
доирасини кенгайтиради