Psixologiya kafedrasi umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti

Yakuniy bosqich (20 daqiqa)	3.1. Mashg’ulot yuzasidan umumiy xulosalarni chiqaradi va talabalar tomonidan yo’l qo’yilgan xatolarni tuzatadi.
Tinglaydilar va o’zlarining xatolarini daftarlariga tuzatadilar
3.2. Talabalar tomonidan to’plangan ballarni e’lon qiladi va mashg’ulotni yakunlaydi.	O’zlarini qiziqtirgan savollarga javob olishadi.

1-ilova
4-laboratoriya ishi. Mavzu: Dars – ta’limni tashkil etishning asosiy shakli.
Mashg’ulot topshiriqlari (uy vazifasi uchun):

1. 
   Dars va unga qo’yiladigan umumiy, didaktik, psixologik hamda metodik talablarni o’rganish hamda tahlil etish (Pedagogika // M.X.Toxtaxodjayeva umumiy tahriri ostida. – T.: Faylasuflar Milliy jamiyati, 2010. – B. 152-154; Ibragimov X., Abdullayeva Sh. Pedagogika nazariyasi. – T.: “Fan va texnologiya” nashriyoti, 2008. – B.234-238; Podlasыy I.P. Pedagogika. – M: Vыssheye obrazovaniye, 2008. – S.333-337).
   
2. 
   Darsning turlari va tuzilishini o’zlashtirish (Pedagogika // M.X.Toxtaxodjayeva umumiy tahriri ostida. – T.: Faylasuflar Milliy jamiyati, 2010. – B. 152-154; Ibragimov X., Abdullayeva Sh. Pedagogika nazariyasi. – T.: “Fan va texnologiya” nashriyoti, 2008. – B.234-238; Podlasыy I.P. Pedagogika. – M: Vыssheye obrazovaniye, 2008. – S.333-337).
   
3. 
   Noan’anaviy dars turlari bilan tanishish va ularning an’anaviy darsdan farqli jihatlarini aniqlash (Pedagogika // M.X.Toxtaxodjayeva umumiy tahriri ostida. – T.: Faylasuflar Milliy jamiyati, 2010. – B. 152-154; Ibragimov X., Abdullayeva Sh. Pedagogika nazariyasi. – T.: “Fan va texnologiya” nashriyoti, 2008. – B.234-238; Podlasыy I.P. Pedagogika. – M: Vыssheye obrazovaniye, 2008. – S.333-337).
   
4. 
   Bir soatlik dars ishlanmasini tayyorlash. Bir soatlik dars ishlanmasini tayyorlashda quyidagi chizmaga asoslaning.
   

Mavzu