Программа развития, воспитания и обучения «Путь знаний»

Глава X. Ресурсное обеспечение

Ресурсное обеспечение групп по обязательной годичной подготовке детей к начальному образованию¹⁵ – часть учебно-методической Типовой программы «Путь знаний», предназначенного для педагогов, активно осваивающих эффективные методы, развития, воспитания и обучения детей от 6 до 7 лет.
Содержание ресурсных материалов сформировано в соответствии
с Государственными требованиями к развитию детей раннего и дошкольного возраста РУз., а также в соответствии с пожеланиями педагогов - практиков дошкольных образовательных учреждений и раскрывает наиболее актуальные темы для работы педагогов: развитие у детей навыков безопасного поведения, работе с родителями, наблюдение и оценка достижений ребёнка и другие.
Опыт отечественных и зарубежных специалистов в области дошкольного образования призван помочь педагогам дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных школ Республики Узбекистан, где созданы или будут создаваться группы по обязательной годичной подготовке детей
к начальному образованию, разрабатывать собственные программы развития, воспитания и обучения детей от 6 до 7 лет.

Глава XI. Приложения

Приложение 1. Рекомендации для педагогов, работающих в группах по обязательной годичной подготовке детей к начальному образованию

В соответствие с Постановлением Кабинета Министров РУз.,
«О мерах по поэтапному переходу на обязательную годичную подготовку детей к начальному образованию» от 8 декабря 2018 года, № 999, в целях дальнейшего усовершенствования системы дошкольного образования, формирования здоровой, активной, полноценной, социально адаптированной личности ребенка, а также предпосылок к дальнейшей успешной учебной деятельности и качественной подготовки детей к начальному образованию поэтапно во всех регионах страны будут созданы группы по обязательной бесплатной годичной подготовке детей к школе в возрасте от 6 до 7.
В данных группах дети получат всестороннее развитие. Работа
с неохваченными детьми дошкольным образованием в условиях дошкольного образовательного учреждения имеет свои особенности и как всякое новое дело, сопряжена с определенными трудностями.
Авторами Типовой программы «Путь знаний», разработаны методические рекомендации, которые помогут практикам выстроить полноценный педагогический процесс в группах по обязательной бесплатной годичной подготовке детей к школе
в возрасте от 6 до 7, независимо от форм собственности.
Необходимо иметь в виду, что пришедшие в данные группы дети, ранее
не посещавшие дошкольные образовательные организации, значительно различаются
по уровню развития. Именно поэтому в основу всей дальнейшей работы должно быть положено тщательное изучение индивидуальных черт и интеллектуальных возможностей каждого воспитанника.
Напомним, что система обучения и воспитания должна вестись как в дошкольной образовательной организации, так и дома на базе широкого и всестороннего использования игры в любом виде детской деятельности, в том числе и в учебных занятиях.
Организовать обучение детей от 6 до 7 летнего возраста в данных группах можно
в форме индивидуальных, совместных занятий или занятий по подгруппам в центрах активности дидактических и ролевых игр, наблюдений, экспериментирования.
Хотелось бы предостеречь педагогов от ошибок, встречающихся в практике, когда программные задачи упрощаются и не дифференцируются для детей каждой подгруппы. В этом случае у детей с высоким уровнем умений и навыков занижение программных требований и искусственно тормозит развитие способностей, снижает интерес к занятию или игре. Дети же с более низким уровнем умений и навыков не справляются с трудными задачами - и тоже теряют интерес к тому, чем им предложено заниматься.
Знание индивидуальных особенностей ребенка позволит педагогу успешно организовать обучение, а выяснить уровень развития каждого можно с помощью диагностических заданий. При этом может оказаться, что у одного и того же ребёнка одни умения, например, речевые, высокие, а другие, например, изобразительные - низкие, и этого нельзя не учитывать в работе, с детьми.
Сочетание богатого и разнообразного мира игр с обучением сделает осмысленным
и интересным, а выполнение любых, даже бесполезных с точки зрения ребенка, учебных заданий полезным и занимательным.
Введение игры в процесс обучения вызывает у детей желание овладеть предлагаемым учебным содержанием, создает мотивацию учебной деятельности, доставляет удовольствие
и дает возможность гордиться полученными результатами.
Разумеется, родители должны быть первыми помощниками педагогов.
Без взаимной помощи и поддержке друг друга невозможно решить задачи полноценного развития ребенка. Необходимо разъяснить родителям огромную значимость, самоценность
и уникальность дошкольного периода, как этапа, закладывающего базис развития личности человека для всей последующей жизни.