Программа книгоиздания России

Информационная емкость зрительных образов огромна. По сравнению со слуховыми и двигательными образами они характеризуются субъективной симультан-ностью, позволяющей мгновенно "схватывать" отноше­ния между элементами реальной или представляемой
88
ситуации. Симультанность характеризует не только вос­приятие реальных, но и отображенных, в том числе и закодированных объектов. Поэтому использование многомерных кодов (сочетаний цвета, формы, конфигу­рации и пр.) не вызывает увеличения времени воспри­ятия по сравнению с одномерными кодами [27].
Образы обладают большей, чем слова, ассоциа­тивной силой. Возможно поэтому образы прекрасно хранятся в памяти. После однократного предъявления нескольких тысяч картин наблюдатели способны пра­вильно опознать около 90% [28].
Наряду с отражением реальности зрительные обра­зы содержат интенциональные и аффективные компо­ненты, поэтому регуляция поведения и деятельности по­средством образа замечательна тем, что она допускает определенную меру независимости деятельности от не­посредственной внешней ситуации. Другими словами, образы субъективны и пристрастны. В образах при­сутствуют и оперативные компоненты, поскольку они по своему происхождению связаны с действиями. Наличие оперативных компонентов позволяет образам трансфор­мироваться в перцептивно-моторные схемы и выполнять функцию регуляции поведения с учетом внешних обсто- . ятельств, а равно мотивационных и целевых аспектов деятельности.
Следующая группа свойств связана с их подвиж­ностью и пластичностью. Эти свойства проявляются прежде всего в том, что в образном плане возможны быстрые переходы от обобщенной оценки ситуации к подробному анализу ее элементов. Они обеспечивают различного рода пространственные перемещения отра­женных в образах объектов, их сдвиги, повороты, а также увеличение, уменьшение, перспективное искажение и нормализацию. Эта своеобразная манипулятивная спо­собность зрительной системы [29] позволяет представить ситуацию как в прямой, так и в обратной перспективе. Манипуляции образами служат средствами решения задач опознавания, вносят определенный вклад в меха­низмы константности восприятия, а также являются важ­нейшими средствами продуктивного восприятия и визу­ального мышления [20, 30, 31]. Столкновение или сочета­ние различных образов может выполнять и смыслообра-зующие функции. Как хорошо известно, степень произ­вольности манипуляций образами может быть весьма различной.
Продуктивные манипуляции образами наиболее эф­фективны, когда они происходят либо в отсутствии объ­екта наблюдения, либо при отстройке от внешней ситуа­ции. Визуализация и манипуляция образами в плане наглядного представления интерферируют с перцептив­ной работой, направленной на окружающую действи­тельность, и в меньшей степени с процессами проговари-вания, с внутренней речью. Это создает возможность для параллельной фиксации результатов, полученных при работе с образами в вербальных значениях. Неполные, незавершенные образы, в которых имеется элемент "не­досказанности", нарушения равновесия, напряженности и т.п., провоцируют манипулятивную способность зри-
тельной системы в большей степени, чем завершенные образы.
Исследования манипулятивной способности зри­тельной системы приводят к заключению, что сформи­ровавшийся образ представляет собой полифункциональ­ный орган поведения. В нем фиксировано многоплановое отражение реальности,, он является регулятором испол­нительных актов, вместе с тем выступает в качестве "предмета" репродуктивной или продуктивной деятель­ности и, наконец, в качестве ее продукта. Конечно, образы, складывающиеся в результате предметно-прак­тического действия, отличаются от образов, складываю­щихся в результате перцептивных действий. Это же справедливо и по отношению к образам, складывающим­ся в результате мнемической или умственной деятельнос­ти. Имеются различия и между образами, складывающи­мися в процессе ознакомления, и образами, регулирую­щими исполнительные действия. Хотя они и имеют самое близкое отношение друг к другу, однако их содержание, полнота, уровень обобщения и другие черты различны. Эти свойства образов зависят от решаемой субъектом задачи и от способов ее выполнения, т.е. от характера используемых субъектом перцептивных действий.
Развитие восприятия приводит к тому, что как образ собственного тела, так и образы объектов внешнего мира могут приобрести новое качество и стать частью языко­вого семантического пространства. Образы и процесс восприятия в целом становятся доступными реф­лексивному анализу. Вместе с восприятием предмета происходит осознание его функций, благодаря чему вос­приятие становится обобщенным и категоризованным. Словесное обобщение позволяет привлечь к анализу сложные смысловые связи, отложившиеся в языке, и выделить те стороны воспринимаемого предмета, кото­рые оставались бы недостаточно воспринятыми. Объек­тивация образов позволяет до реализации исполнитель­ных действий на реальном субстрате "проигрывать" ва­рианты поведения и деятельности на другом субстрате — субстрате отображения, модели, образа.
Приведенная по необходимости краткая характерис­тика зрительных образов подтверждает высказанное ранее положение о том, что изучение процессов приема и переработки информации вне учета огромного инфор­мационного, когнитивного, творческого потенциала, со­держащегося в предметно-практических и чувственно-предметных формах отражения действительности, может приводить к резкому занижению реальных возможнос­тей человека по восприятию и обработке информации. Человек обладает поистине неисчерпаемыми резервами повышения "пропускной способности" восприятия. Все дело состоит в том, что эти резервы необходимо пра­вильно использовать, т.е. создавать внешние средства деятельности, рассчитанные на сильные, а не на слабые стороны когнитивных процессов.
Процессы формирования, опознания и оперирова­ния образами осуществляются при помощи специальных перцептивных действий.
89


3.4.2. Перцептивные действия

Согласно современным представлениям восприятие есть совокупность процессов, обеспечивающих субъек­тивное, пристрастное и вместе с тем адекватное отраже­ние действительности. Адекватность образа дана не из­начально, она достигается благодаря тому, что при фор­мировании образа восприятия происходит уподобление воспринимающих систем свойствам воздействия. По своему месту в структуре деятельности процессы воспри­ятия обычно являются действиями, за исключением тех случаев, когда создание адекватного или нового образа представляет собой самостоятельный мотив.

Требования, предъявляемые к восприятию со сторо­ны практической деятельности, называются перцептив­ными задачами. Воспринимать — это значит решать ту или иную перцептивную задачу, создавая адекватное отражение ситуации, поэтому восприятие представля­ет собой систему перцептивных действий. Перцептив­ное действие включает в себя различные операции и функциональные блоки. Перцептивное действие — это активный, динамический, регулируемый задачами дея­тельности процесс, обладающий механизмами обратной связи и предвосхищения, подчиняющийся особенностям обследуемого объекта. Активность восприятия состоит прежде всего в участии эффекторных компонентов, вы­ступающих в форме движения рецепторных аппаратов и перемещений тела или его частей в пространстве. Эти движения делятся на два больших класса.