Программа дисциплины по дисциплине в. Од. 17 «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста»

3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «Б1.В.ОД.17» «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин подготовки бакалавров.
Для освоения указанной дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: философия (роль естествознания в развитии личности); психология (факторы психического развития личности, обусловленность содержания, форм и методов работы возрастными особенностями психического развития детей); дошкольная педагогика (развитие личности, роль деятельности в ее становлении, освоение позиции субъекта, взаимодействие со средой); естественнонаучная картина мира и экология (взаимодействие организма и среды).
Освоение дисциплины «Б1.В.ОД.17» «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста» является основой для дальнейшего изучения дисциплины «Методическая работа в ДОО», прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.
4. Объем дисциплины (в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся)
Таблица 1
Выписка из учебного плана

Семестр	Трудоемкость			Лекции, час.		Практич. занятия, час.		Лаб.раб.,час.		СРС, час				Форма аттестации
	зач. ед.	час	Контроль, час
4	2	72	14		18		-		40		-		Зачет
5	2	72	14		12		6		8		32		Экзамен
в т.ч. в интерактивной форме				22*

5. Содержание дисциплины (структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий)
5.1. Структура учебной дисциплины
Таблица 2
Тематический план дисциплины

№ п/п	Разделы курса, темы занятий	Всего часов	Всего аудит часов	Из них			СРС
				лекц.	практ	лаб.
Модуль 1. Вопросы теории экологического образования (4 семестр)
1.	Предмет учебного курса «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста» Проблемы экологии языком искусства	12	6	2	4		6
2.	Вопросы экологии в системе идеологии и культуры общества Экологическое образование: педагогические цели и задачи	10	4	2*	2		6
3.	Экологический опыт предшествующих поколений Отбор содержания знаний о природе для детей дошкольного возраста	10	4	2*	2		6
4.	Проблемы экологии языком искусства Механизмы формирования субъективного отношения к природе	12	6	2*	4		6
5.	Становление и перспективы развития экологического образования Организация экологической среды в ДОО	10	4	2*	2		6
6.	Экологическое образование: педагогические цели и задачи Программное обеспечение экологического образования дошкольников	12	6	2*	4		6
7.	Методологические и естественнонаучные основы содержания экологического образования детей дошкольного возраста	6	2	2*	-	-	4
Итого в 4-мсеместре		72	32	14	18	-	40
Модуль 2. Технологии экологического образования детей дошкольного возраста (5 семестр)
	Педагогические основы экологического образования дошкольников	2	2	2
	Современные подходы к организации экологической развивающей среды для решения задач экологической работы с детьми	2	2	2
	Теория и технология развития экологического сознания дошкольников	2	2	2
	Теория и технология развития отношения детей к природе	2					2
	Формы организации экологического образования в педагогическом процессе ДОО	4	4	2		2
	Методы экологического образования дошкольного возраста. Наглядные методы в системе экологического образования детей.	4	4	2		2
	Практические методы в системе экологического образования.	2	2	2
	Словесные методы экологического образования дошкольников	2	2	2
	Теория и технологии экологически ориентированной деятельности дошкольников. Наблюдение – основа чувственного познания	2 2	2		2		2
	Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с семьей в процессе экологического образования в контексте ФГОС Использование наглядно-иллюстративного материала и ТСО в работе по ознакомлению дошкольников c природой	2 2	2		2		2
	Проектирование педагогического процесса экологического образования в ДОО Труд детей в природе	2 2	2 2		2	2
	Диагностика экологического развития детей Экологическое воспитание посредством игровой деятельности Словесные методы в экологическом воспитании детей	2 2	2 2		2 2
	Организация и управление процессом экологического образования в дошкольном образовательном учреждении Экскурсии в природу с детьми дошкольного возраста	2 2	2		2		2
	экзамен	32
	Итого:	72	32	14	12	6	8
	Всего часов:	144	64	28	30	6	48

*«занятие проводится в интерактивной форме».


5.2. Планы и содержание лекционных занятий
4 семестр
Лекция №1.(2 часа)
Тема: Предмет учебного курса «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста»
Основные понятия: учебный курс, экология, экологическое образование, система подготовки, бакалавр.
Основные вопросы:

1. 
   Учебный курс «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста»
   
2. 
   Связь курса с другими дисциплинами.
   
3. 
   Экологическое образование дошкольников как наука.
   
4. 
   Методы исследования в экологическом образовании дошкольников.
   

Литература для подготовки к занятию:
Основная литература:

1. 
   Гончарова Е.В.Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008.
   
2. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
3. 
   Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей: учебно-методическое пособие. М., Сфера. 2009.
   
4. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
5. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Дополнительная литература:

1. 
   Борейко В.Е. Прорыв в экологическую этику. Киев.2010.
   
2. 
   Козина, Е.Ф. Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте. Учебное пособие для студентов вузов / Е.Ф. Козина. — М. : Прометей, 2011.
   

Лекция № 2 (2 часа) *
Тема: Вопросы экологии в системе идеологии и культуры общества
Основные понятия: экология, экологическое сознание, экологическая культура, экологическая этика, экологический гуманизм, ценности, кризис.
Основные вопросы:

1. 
   Многозначность термина «экология». Современное значение.
   
2. 
   Современное общество и его ценностные ориентации.
   
3. 
   Экологический кризис.
   
4. 
   Пути выхода из глобального экологического кризиса. Экологическое сознание.
   
5. 
   Нравственно-этический аспект взаимодействия общества и природы.
   

Литература для подготовки к занятию:

1. 
   Гончарова Е.В.Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008.
   
2. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
3. 
   Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей : учебно-методическое пособие. М., Сфера. 2009.
   
4. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
5. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Дополнительная литература:

1. 
   Развитие образования. 2013-2020 годы. Государственная программа Российской Федерации. Министерство образования и науки Российской Федерации. 2013 г.
   
2. 
   Скоролупова О.А. Введение ФГОС дошкольного образования. Разработка образовательной программы ДОО. – М.: «Скрипторий 2003», 2014.
   
3. 
   Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года)
   
4. 
   «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года)
   

Лекция № 3 (2 часа) *
Тема: Экологический опыт предшествующих поколений.
Основные понятия: ретроспектива, первобытнообщинный строй, аграрная культура, индустриальное (общество), отчуждение, эксплуатация
Основные вопросы:

1. 
   Педагогическое осмысление исторического опыта взаимодействия общества и природы.
   
2. 
   Охотничье-собирательское общество.
   
3. 
   Земледельческое общество.
   
4. 
   Индустриальное общество.
   
5. 
   Постиндустриальное (информационное) общество.
   

Литература для подготовки к занятию:

1. 
   Гончарова Е.В.Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008.
   
2. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
3. 
   Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей : учебно-методическое пособие. М., Сфера. 2009.
   
4. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
5. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Дополнительная литература:

1. 
   Борейко В.Е. Прорыв в экологическую этику. Киев.2010.
   
2. 
   Козина, Е.Ф. Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте. Учебное пособие для студентов вузов / Е.Ф. Козина. — М. : Прометей, 2011.
   

Лекция №4. (2часа)*
Тема: Проблемы экологии языком искусства.
Основные понятия: гармония, дисгармония, природа, человек-природа, экология
Основные вопросы:

1. 
   Гармония в природе как единое целое и как основа возникновения жизни.
   
2. 
   Предчувствие дисгармонии. Отношения человека и природы.
   
3. 
   На пути к гармонии. Идеи гармонии природы и человека в искусстве.
   
4. 
   Разум человека в науке, убеждениях, мировоззрении и в процессе формирования экологической культуры.
   
5. 
   Природа – храм или мастерская слова, живописи, музыки.
   
6. 
   Пути гармонизации потребностей человека и возможностей природы.
   

Литература для подготовки к занятию:

1. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
2. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
3. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Дополнительная литература:

1. 
   Борейко В.Е. Прорыв в экологическую этику. Киев.2010.
   
2. 
   Козина, Е.Ф. Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте. Учебное пособие для студентов вузов / Е.Ф. Козина. - М.: Прометей, 2011.
   
3. 
   Соломенникова, О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / О.А. Соломенникова. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. - 112 с.
   
4. 
   Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для специалистов дошкольного воспитания / М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 144 с.
   

Лекция № 5. (2 часа*)
Тема: Становление и перспективы развития экологического образования.
Основные понятия: международное сотрудничество, конференция, стратегии, дискуссионные вопросы, перспективы, охрана природы, ЮНЕСКО, ЮНЕП, ООН, природопользование..
Основные вопросы:

1. 
   Международное сотрудничество в области экологии
   
2. 
   Международное сотрудничество в области экологического образования.
   
3. 
   Исторические этапы становления и развития экологического образования дошкольников.
   
4. 
   Стратегии экологического образования в мире.
   
5. 
   Перспективы развития экологического образования
   

Литература для подготовки к занятию:

1. 
   Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей : учебно-методическое пособие. М., Сфера. 2009.
   
2. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
3. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   
4. 
   Батколина В.В. Теории и технологии дошкольного образования [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Батколина В.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российский новый университет, 2012.— 80 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21320.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
   

Дополнительная литература:

1. 
   Развитие образования. 2013-2020 годы. Государственная программа Российской Федерации. Министерство образования и науки Российской Федерации. 2013 г.
   
2. 
   Скоролупова О.А. Введение ФГОС дошкольного образования. Разработка образовательной программы ДОО. – М.: «Скрипторий 2003», 2014.
   
3. 
   Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года)
   
4. 
   «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года)
   

Лекция №6. ( 2 часа)*
Тема: Экологическое образование: педагогические цели и задачи.
Основные понятия: экологическая культура, экологическое образование, цель, задачи, содержание, методы, технологии.
Основные вопросы:

1. 
   Экологичная личность как цель экологического образования. Характеристика экологичной личности.
   
2. 
   Влияние социально-экономических факторов на решение задач экологического образования.
   
3. 
   Особенности постановки задач экологического образования для детей дошкольного возраста.
   
4. 
   Принципы экологического образования, их роль в формировании новой парадигмы.
   

Литература для подготовки к занятию:

1. 
   Гончарова Е.В.Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008.
   
2. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
3. 
   Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей : учебно-методическое пособие. М., Сфера. 2009.
   
4. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
5. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Дополнительная литература:

1. 
   Борейко В.Е. Прорыв в экологическую этику. Киев.2010.
   
2. 
   Козина, Е.Ф. Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте. Учебное пособие для студентов вузов / Е.Ф. Козина. — М. : Прометей, 2011.
   
3. 
   Соломенникова, О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации / О.А. Соломенникова. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. - 112 с.
   
4. 
   Развитие образования. 2013-2020 годы. Государственная программа Российской Федерации. Министерство образования и науки Российской Федерации. 2013 г.
   
5. 
   Скоролупова О.А. Введение ФГОС дошкольного образования. Разработка образовательной программы ДОО. – М.: «Скрипторий 2003», 2014.
   
6. 
   Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года)
   
7. 
   «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года)
   

Лекция № 7. (2часа)*
Тема:Методологические и естественнонаучные основы содержания экологического образования детей дошкольного возраста
Основные понятия: законы экологии, экологическая этика, живой организм, окружающая среда, биоценоз, экология, экологическое образование.
Основные вопросы:

1. 
   Философские основы теории экологического образования.
   
2. 
   Основные понятия биоэкологи.
   
3. 
   Психологические основы экологического развития дошкольников.
   
4. 
   Многокомпонентный и интегративный характер экологического образования
   

Литература для подготовки к занятию:.

1. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
2. 
   Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей : учебно-методическое пособие. М., Сфера. 2009.
   
3. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
4. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Дополнительная литература:

1. 
   Козина, Е.Ф. Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте. Учебное пособие для студентов вузов / Е.Ф. Козина. — М. : Прометей, 2011.
   
2. 
   Развитие образования. 2013-2020 годы. Государственная программа Российской Федерации. Министерство образования и науки Российской Федерации. 2013 г.
   
3. 
   Скоролупова О.А. Введение ФГОС дошкольного образования. Разработка образовательной программы ДОО. – М.: «Скрипторий 2003», 2014.
   
4. 
   Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года)
   
5. 
   «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года)
   

5 семестр
Лекция № 8. (2 часа)
Тема:Педагогические основы экологического образования дошкольников
Основные понятия: педагогические условия, содержание, принципы, основная образовательная программа, комплексная (программа), парциальная (программа).
Основные вопросы:

1. 
   Педагогические условия экологического образования детей дошкольного возраста.
   
2. 
   Принципы отбора содержания знаний о природе для детей дошкольного возраста.
   
3. 
   Программы экологического образования для дошкольников.
   

.Литература для подготовки к занятию:

1. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
2. 
   Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей : учебно-методическое пособие. М., Сфера. 2009.
   
3. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
4. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   
5. 
   Батколина В.В. Теории и технологии дошкольного образования [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Батколина В.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российский новый университет, 2012.— 80 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21320.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
   

Дополнительная литература:

1. 
   Козина, Е.Ф. Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте. Учебное пособие для студентов вузов / Е.Ф. Козина. - М.: Прометей, 2011.
   

Лекция № 9. (2 часа)
Тема: Современные подходы к организации экологической развивающей среды для решения задач экологической работы с детьми
Основные понятия: развивающая экологическая среда, принципы, педагогические условия, самостоятельная деятельность, экологические пространства, экологическая тропа, маршруты в природу, групповой уголок природы
Основные вопросы:

1. 
   Содержание и педагогические условия организации постоянного взаимодействия детей с природой.
   
2. 
   Принципы организации развивающей среды в ДОО и в группе.
   
3. 
   Характеристика основных экологических пространств в ДОО.
   
4. 
   Организация самостоятельной деятельности детей в экологических пространствах.
   

.Литература для подготовки к занятию:
Литература для подготовки к занятию:.

1. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
2. 
   Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей : учебно-методическое пособие. М., Сфера. 2009.
   
3. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
4. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Дополнительная литература:

1. 
   Козина, Е.Ф. Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте. Учебное пособие для студентов вузов / Е.Ф. Козина. — М. : Прометей, 2011.
   
2. 
   Развитие образования. 2013-2020 годы. Государственная программа Российской Федерации. Министерство образования и науки Российской Федерации. 2013 г.
   
3. 
   Скоролупова О.А. Введение ФГОС дошкольного образования. Разработка образовательной программы ДОО. – М.: «Скрипторий 2003», 2014.
   
4. 
   Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года)
   
5. 
   «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 октября 2013 года)
   

Лекция № 10. (2 часа)
Тема: Теория и технология развития экологического сознания дошкольников.
Основные понятия: сознание, экологическое сознание, знания, живой организм, окружающая среда, целостность живого, причинно-следственные связи, методы, художественное слово, наблюдение, элементарные опыты.
Основные вопросы:

1. 
   Психолого-педагогические основы экологического сознания дошкольников.
   
2. 
   Роль знаний в формировании элементов экологического сознания у детей дошкольного возраста.
   
3. 
   Методы формирования экологического сознания.
   

.Литература для подготовки к занятию:

1. 
   Гончарова Е.В.Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008.
   
2. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
3. 
   Батколина В.В. Теории и технологии дошкольного образования [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Батколина В.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российский новый университет, 2012.— 80 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21320.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
   
4. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
5. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Дополнительная литература:

1. 
   Медведев В.И., Алдашева АА. Экологическое сознание. М., 2001.
   

Лекция № 11.(2 часа)
Тема: Формы организации экологического образования в педагогическом процессе.
Основные понятия: педагогический, процесс, форма организации, обучение, НОД, виды (занятий) структура (занятия), экскурсия, повседневная жизнь, методика, совместная деятельность.
Основные вопросы:

1. 
   Структура педагогического процесса экологического образования.
   
2. 
   Формы организации экологического образования.
   
3. 
   НОД как форма организованного обучения. Виды занятий.
   
4. 
   Методика организации и проведения занятий по экологическому образованию.
   
5. 
   Место экскурсий в системе работы по экологическому образованию детей.
   
6. 
   Формы организации экологической деятельности в повседневной жизни.
   

Литература для подготовки к занятию:
Основная:

1. 
   Гончарова Е.В.Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008.
   
2. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
3. 
   Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей: учебно-методическое пособие. М., Сфера. 2009.
   
4. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
5. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Лекция № 12.(2 часа)
Тема: Методы экологического образования дошкольного возраста. Наглядные методы в системе экологического образования детей
Основные понятия: методы, наблюдение, сложная познавательная деятельность, иллюстративно-наглядный материал, технические средства обучения, экологическое образование, познавательные возможности.
Основные вопросы:

1. 
   Общая характеристика методов экологического образования.
   
2. 
   Роль наглядных методов в системе экологической работы с детьми.
   
3. 
   Наблюдение как основной метод ознакомления с природой.
   
4. 
   Использование иллюстративно-наглядного материала в процессе экологического образования. ТСО.
   

Литература для подготовки к занятию:
Основная:

1. 
   Гончарова Е.В.Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008.
   
2. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
3. 
   Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей: учебно-методическое пособие. М., Сфера. 2009.
   
4. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
5. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Дополнительная:

1. 
   Куликова ТА. Экскурсии в природу с детьми дошкольного возраста. М., 1995.
   
2. 
   Маневцова Л.М. Формирование системных знаний о сезонных изменениях в жизни животных у детей старшего дошкольного возраста // Сб. науч. трудов. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в детском саду. СПб., 2005.
   
3. 
   Методика ознакомления детей c природой в детском саду /Под ред. П.Г. Саморуковой. – М., 1992.
   
4. 
   Николаева С.Н. Общение c природой начинается c детства. – Пермь, 1992.
   
5. 
   Николаева С.Н. Наблюдая – познаем // Дошкольное воспитание. – 1991. -№1.
   

Лекция № 13.(2 часа)
Тема: Практические методы в системе экологического образования
Основные понятия: педагогический процесс, самостоятельная деятельность, совместная деятельность, экологическое образование, игра, элементарные опыта, экспериментирование, классификация, моделирование, модели
Основные вопросы:

1. 
   Практические методы в системе экологической работы с детьми.
   
2. 
   Роль и место игры в экологическом образовании дошкольников.
   
3. 
   Значение моделей и деятельности моделирования в экологическом образовании дошкольников.
   
4. 
   Элементарные опыты и экспериментирование
   

Литература для подготовки к занятию:
Основная:

1. 
   Гончарова Е.В.Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008.
   
2. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
3. 
   Зебзеева В.А. Теория и методика экологического образования детей: учебно-методическое пособие. М., Сфера. 2009.
   
4. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
5. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Дополнительная:

1. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. – М., 2002.
   
2. 
   Хабарова Т.В. Педагогические технологии в дошкольном образовании. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕСТВО ПРЕСС», 2012. – 80с.
   

Лекция № 14.(2 часа)
Тема: Словесные методы экологического образования дошкольников
Основные понятия: словесные методы, словарная работа, экологическое образование, беседа, педагогический рассказ, художественная природоведческая литература, фольклорный материал.
Основные вопросы:

1. 
   Словесные методы в системе экологического образования дошкольников.
   
2. 
   Словарная работа в процессе ознакомления детей с природой.
   
3. 
   Педагогический рассказ о природе как метод экологического образования.
   
4. 
   Беседы о природе. Виды бесед.
   
5. 
   Чтение художественной природоведческой литературы и фольклорного материала.
   

Литература для подготовки к занятию:
Основная:

1. 
   Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология. Ростов,2010
   
2. 
   Николаева С.Н. Теория и методика экологического воспитания дошкольников. М., 2013.
   
3. 
   Серебрякова Т.А. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста. - 5-е изд., испр. и доп. - Москва: Академия, 2013.
   

Дополнительная:

1. 
   Андриенко Н.К. Царство растений на нашей планете. – Армавир, 2000.
   
2. 
   Коробкин, В.И., Передельский Л.В. Экология. Для студентов вузов. – Ростов-на-Дону, 2001.