Программа дисциплины по дисциплине в. Од. 17 «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста»

Этапы формирования компетенции

Знает	Умеет	Владеет
теоретические основы профессионально-педагогического общения. Особенностями выстраивания диалога в профессиональном общении с детьми	Выделять особенности профессиональной речевой культуры	Основами речевой профессиональной культуры в процессе организации экологического образования дошкольников в ДОО
Проектно-исследовательские задания – выполнение контрольной работы Компетентностно-ориентированные задания – организация и проведение тестирования
Показатели и критерии оценивания компетенции на различных этапах ее формирования, шкала оценивания
Уровни сформированности компетенции	Содержательное описание уровня	Основные признаки уровня
Пороговый уровень (как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВПО)	Знание основ речевой профессиональной культуры	Владеет навыками построения профессионального диалога в коллективе в процессе организации экологического образования
Стандартный уровень	Знание и применение полученных знаний в учебной и профессиональной деятельности	Обладает мотивацией к осуществлению профессионального общения
Эталонный уровень	Обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности Способен строить профессиональный диалог по вопросам экологического воспитания и развития детей	В полной мере осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности и профессиональном общении

ОК-6 (способностью к самоорганизации и самообразованию)