Программа дисциплины по дисциплине в. Од. 17 «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста»

7.3.4. Примерные вопросы к экзамену

1. 
   Сущность экологического сознания, его типы и основные характеристики.
   
2. 
   Причины и характеристика экологического кризиса.
   
3. 
   Актуальность экологического образования на современном этапе в условиях внедрения ФГОС ДО .
   
4. 
   Психолого-педагогический потенциал взаимодействия личности с миром природы.
   
5. 
   Русская прогрессивная педагогика об использовании природы в первоначальном образовании и воспитании детей (К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, Е. Н. Водовозова, Е. И. Тихеева).
   
6. 
   Международное сотрудничество в области экологического образования.
   
7. 
   Цель и задачи экологического образования, их характеристика.
   
8. 
   Принципы экологического образования (по И. Д. Звереву).
   
9. 
   Особенности отношения к природе в дошкольном возрасте.
   
10. 
    Механизмы формирования отношения детей к природе.
    
11. 
    Методы формирования экологического сознания.
    
12. 
    Содержание экологического образования дошкольников.
    
13. 
    Познавательные возможности детей дошкольного возраста.
    
14. 
    Биологические основы построения систем знаний о природе для детей дошкольного возраста.
    
15. 
    Значение природы для человека.
    
16. 
    Принципы организации развивающей среды в ДОО и в группе.
    
17. 
    Воспитательно-образовательное значение зон природы в ДОО.
    
18. 
    Уголок природы в детском саду. Требования к подбору и размещению природных объектов.
    
19. 
    Комната природы. Ее функциональное значение.
    
20. 
    Озеленение участка ДОО (воспитательно-образовательное и санитарно-гигиеническое значение).
    
21. 
    Площадка природы, значение и организация.
    
22. 
    Экологическая тропа и маршруты в природу.
    
23. 
    Классификация и характеристика методов экологического образования.
    
24. 
    Наблюдение как сложная познавательная деятельность и основной метод экологического образования.
    
25. 
    Виды наблюдений и методика их использования в разных возрастных группах.
    
26. 
    Характеристика словесных методов экологического образования.
    
27. 
    Характеристика иллюстративно-наглядного материала и его использование в экологическом образовании.
    
28. 
    Демонстрация готовых моделей и моделирующая деятельность как метод экологического образования.
    
29. 
    Характеристика игровых методов, их использование в экологическом образовании детей.
    
30. 
    Труд детей в природе. Значение. Педагогические и санитарно-гигиенические требования к труду в природе.
    
31. 
    Формы организации труда детей в природе.
    
32. 
    НОД как форма организованного обучения дошкольников в процессе экологического развития.
    
33. 
    Методика проведения НОДр по экологическому образованию в разных возрастных группах.
    
34. 
    Экскурсия как особый вид занятий. Значение и виды экскурсий.
    
35. 
    Методика проведения экскурсий в природу.
    
36. 
    Элементарная поисковая деятельность как форма организации экологического образования дошкольников.
    
37. 
    Характеристика современных программ экологического образования детей.
    
38. 
    Методическое руководство экологическим образованием в ДОО.
    
39. 
    Планирование работы по экологическому образованию в ДОО.
    
40. 
    Работа с родителями по экологическому образованию.
    

5.