Программа дисциплины по дисциплине в. Од. 17 «Теория и технологии экологического образования детей дошкольного возраста»

Практические задания к экзамену:

1. 
   Укажите элементы развивающей природной среды в ДОО и их функциональную роль.
   
2. 
   Составьте анализ организации повседневной работы с детьми в уголке природы. От чего зависит их выбор?
   
3. 
   Какую деятельность дошкольников можно организовать на участке ДОО? Какие методы работы использовать?
   
4. 
   Чем определяется выбор методов экологического образования дошкольников? Какие из них наиболее эффективные для эколого-образовательной работы?
   
5. 
   Дайте определение понятия «опыт» применительно к детям дошкольного возраста. В чем существенное отличие детского экспериментирования от наблюдения?
   
6. 
   Приведите схему структуры элементарного опыта. Дайте обоснование этапов проведения опытов.
   
7. 
   Раскройте педагогические требования к организации труда в природе детей дошкольного возраста.
   
8. 
   В чем заключается своеобразие труда дошкольников в природе?
   
9. 
   Обоснуйте, почему моделирование - важный метод экологического образования дошкольников.
   
10. 
    Определите сущность понятий «модель» и «моделирование». Каковы их функции и значение в природоведческой работе с детьми?
    
11. 
    Назовите виды моделей и возрастные группы, в которых возможно их использование.
    
12. 
    Приведите классификацию игр природоведческого содержания. Дайте теоретическое обоснование.
    
13. 
    Какова роль дидактических игр в эколого-образовательном процессе? В каких формах эколого-педагогической работы с детьми они применяются?
    
14. 
    Раскройте значимость экологической сказки в познании ребенком природы.
    
15. 
    Укажите приемы активизации познавательной деятельности детей в НОД для разных возрастных групп.
    
16. 
    Спланируйте НОД по экологическому образованию дошкольников.
    
17. 
    Назовите требования, предъявляемые к проведению экскурсий с детьми в природу.
    
18. 
    Определите понятие, сущность и значение элементарной поисковой деятельности дошкольников.
    
19. 
    Укажите структуру поисковой деятельности, особенности ее организации в дошкольном детстве.
    
20. 
    Дайте краткую характеристику основных направлений деятельности методиста по управлению эколого-педагогическим процессом в ДОО.
    
21. 
    Раскройте особенности умений руководителя по организации природной среды в ДОО.
    
22. 
    Приведите перечень материалов в методическом кабинете по разделу «Экологическое образование детей».
    
23. 
    Докажите необходимость создания материальных условий, обеспечивающих успех реализации экологического образования детей.
    
24. 
    В чем заключается методическая помощь воспитателям в эколого-педагогической работе с детьми?
    
25. 
    Определите задачи, требования, специфику проверки эффективности эколого-образовательного процесса в ДОО.
    
26. 
    Назовите принципы планирования эколого-педагогической работы в ДОО, требования к нему.
    
27. 
    Составьте перспективный план эколого-педагогической работы в одной из возрастных групп ДОО.
    
28. 
    Что предполагает экологизация процесса подготовки специалистов дошкольного образования?
    
29. 
    Перечислите задачи, решение которых обеспечивает достижение профессиональной готовности воспитателей к эколого-педагогической деятельности.
    
30. 
    В чем сущность мотивационной готовности воспитателя к экологическому образованию дошкольников? Докажите на примерах важность ее формирования в единстве с другими компонентами готовности.
    
31. 
    Определите основное содержание естественнонаучных, методических знаний педагога, формирующего основы экологической культуры в дошкольном детстве.
    
32. 
    Укажите группы умений, которыми должен владеть специалист, осуществляющий эколого-образовательную работу в дошкольной организации. Раскройте содержание специальных умений.
    
33. 
    Составьте рассказ о животном (растении) для детей одной из возрастных групп.
    
34. 
    Подберите вопросы к итоговой беседе (о временах года) для детей одной из возрастных групп.
    
35. 
    Составьте конспект наблюдения за живым объектом (растение, животное) в одной из возрастных групп.
    
36. 
    Предложите план работы с родителями по вовлечению в процесс экологического образования.
    
37. 
    Спланируйте систему контроля за работой воспитателей по экологическому образованию детей.