Программа дисциплины «Методика и деятельность центров в дошкольном образовании»

Ландшафтный дизайн — это один из способов благоустройства школьной территории, с его помощью можно организовать функциональное, комфортное и безопасное образовательное пространство. Современные тенденции дизайна предписывают гибкое использование «зелёного» двора школы: рекомендуется создание мест для образовательной, рекреационной, спортивной, исследовательской деятельности.
Подходящие растения для озеленения территории:
Хвойные — ель голубая, сосна, туя, лиственница, можжевельник.
Не требуют постоянного ухода, морозоустойчивые, хорошо выстраиваются в ограждения
Лиственные — клен, сирень, береза, липа.
Неприхотливы в уходе, создают затенённые участки, что особенно актуально для организации игровой и рекреационной зон.
Однолетние цветы — петунии, бархатцы, астры, циннии.
Многолетние — нарциссы, тюльпаны, лилейники, георгины.
Какие растения не подходят для участка. Дети школьного возраста любознательны, поэтому стремятся поближе рассмотреть и потрогать все новое. Это следует учитывать при выборе насаждений для школы и отдавать предпочтение безопасным растениям.
Нельзя использовать кустарники с ядовитыми плодами, шипами, колючками (например, конский каштан, тис ягодный, волчья ягода).
Запрещены растения, способные спровоцировать аллергические реакции, а также деревья и растения с большим содержание эфирных масел.
Учебно-опытные площадки на территории — это участки для проведения занятий на свежем воздухе и приобретения практических навыков.
Можно выделить следующие учебные зоны:
Транспортная зона. На площадке дети изучают правила дорожного движения, катаются велосипедах, роликах, самокатах. Для зонирования подойдёт живая изгородь, а для напольного покрытия — асфальтобетон, цементобетон.
Зона занятий ИЗО. Территорию для занятий искусством и обучения детей живописью следует оформить клумбами, небольшим фонтаном, альпийской горкой, поскольку живописный вид участка будет стимулировать развитие творческих навыков. Также необходимо предусмотреть затенение территории для проведения полноценных занятий.
Сити-ферма. Отдельно следует выделить участок для практических занятий по биологии, изучения окружающего мира и других дисциплин. Здесь рекомендуется разместить мини-огороды и теплицы, с помощью которых ученики смогут выполнять практические задания.

4.