Программа дисциплины «Методика и деятельность центров в дошкольном образовании»

Особенно привлекательны для детей произведения декоративного искусства. Монументально-декоративное искусство и изделия мастеров народного промысла нашей многонациональной страны придают необычность, своеобразие дошкольным учреждениям. Использовать можно многое, но в каждом случае следует находить то, что наиболее приемлемо для данного края, области, для данного детского сада — и по содержанию, и по технике, и по; материалу (роспись, мозаика, витраж, чеканка и литье, композиции из дерева и керамики, металла и текстиля). Например, декоративная кладка кирпича, оштукатуривание с вкраплением каменной крошки, литье, ковка, просечка по металлу применяются при отделке здания, входа, лоджий и частично в интерьерах вестибюля, лестницы.
Расширяется «география» монументально-декоративного искусства в детском саду — от крупных городов до небольших поселков. Произведения монументально-декоративного искусства должны использоваться в оформлении ограниченно, в соответствии с особенностями помещений. Наиболее приемлемы небольшие композиции, выполненные из свето- и водостойких, прочных и совершенно безопасных для детей материалов — майолики, камня, металла, дерева, цветных пластиков. Это могут быть хорошо обработанные вставки, рельефы, панно, объемная скульптура (напольная, настенная), решетки, кашпо, вазы и т. д.
Народное декоративно-прикладное искусство — это основа профессионального и самодеятельного декоративно-прикладного искусства. Именно поэтому так важно, чтобы оно пришло в детский сад. Из всего многообразия традиционных народных промыслов нашей страны отметим вышивку и кружево, художественное ткачество и роспись тканей, ковроделие и художественные лаки, резьбу и роспись по дереву, керамическую игрушку и посуду, художественную обработку металла, камня, кожи, рога и др. В детских садах при оформлении интерьера широко используется резьба и роспись по дереву, керамика, изделия художественного ткачества. Народные игрушки из дерева и глины (матрешки, пирамидки, барыни, петухи, павлины) уже давно не только украшают детские сады, но и служат дидактическим материалом.
Много знаний, таланта, умения отдают взрослые детям, приобщая их к ручному художественному труду. Изделия детей и воспитателей, со вкусом выполненные, аккуратно оформленные, имеют большую воспитательную ценность.
Важный участок эстетики быта — наглядная информация. Для экспозиций следует предусмотреть карнизы и закладные детали в стенах; линии подвеса должны быть прямыми. Текстовой материал целесообразно давать небольшим по объему. Его компонуют с красочными композициями, фотомонтажами. Композиция стенда может быть линейной или ярусной, симметричной или асимметричной, плоскостной или рельефной. Рубрики выделяются готовым шрифтом (картон, дерево, пластик, металл), цветом и размером. Используются и трафареты.
Ни с чем не сравнимая роль в развитии у детей эстетических чувств, представлений принадлежит природе. И хорошо, если «зеленый экстерьер» входит в детский сад, а интерьер выходит на природу. Однако использовать в целях эстетического воспитания ландшафтный интерьер может далеко не каждое детское учреждение, чаще встречается искусственное озеленение: аранжировки цветов, листьев, природного материала (спилы, кора, камень, ветки и т. д.) сочетают с мозаикой, витражами, металлом, текстилем, что очень красиво.
Программа предусматривает организацию центров природы в групповых комнатах. Центр природы должен быть доступен детям, чтобы они могли наблюдать жизнь растений и животных, ухаживать за ними. Важно изящно и грамотно оформить эти уголки. Напольные композиции озеленения можно приподнять на подиуме в виде микроландшафта с перепадами уровней (обрыв, полянка, ручеек, холм и т. п.). Используются центральная (концентрированная), линейная (вертикальная, горизонтальная) и ярусная, смешанная композиции озеленения помещений. Часто зеленые уголки выделяются цветозонированием, фактурной отделкой стены, декоративной подсветкой. Нередко озеленение имеет «конструктивную основу»: это может быть небольшой спил дерева или декоративная ветка, изгибы которой дают опору вьющимся растениям. К стволу-спилу не следует прибавлять полки из чужеродного материала (пенопласт, пластик, металл), лучше если это будут деревянные решетки, плетеные корзиночки (лукошки) для вазочки с растением. Не нужно в уголке природы разрисовывать стены «под пейзаж», в «цветочный орнамент» и т. п. Лучше использовать приемы профессиональной обработки стен (набрызг штукатурки, вкрапление в стену объемной керамики) или украсить их крупноформатной, художественно выполненной фотографией пейзажа. Цветы и растения можно сгруппировать в живописные композиции на специальных подставках; не следует монотонно расставлять их по подоконникам. Интерьер всегда украсят работы детей из природного материала, со вкусом оформленные.