Программа дисциплины «Методика и деятельность центров в дошкольном образовании»

Технология личностно-ориентированного обучения:
Основной целью при личностно-ориентированном подходе развитие целостности личности каждого ребенка, раскрытие его способностей для максимальной реализации своих возможностей. Технологии личностноориентированного обучения направлены на поиск средств таких методов и средств обучения и воспитания, которые наиболее отвечают особенностям каждого ребенка: используются методы психодиагностики, изменяют отношения и организацию деятельности детей, применяют разнообразные средства обучения (в том числе технические), корректируют содержание образования. Содержание образования представляет собой среду, в которой происходит становление и развитие личности ребенка. Ей свойственны гуманистическая направленность, обращенность к человеку, гуманистические нормы и идеалы.
Игровые технологии:
Игра – неотъемлемая часть развития ребёнка, она выполняет такие функции, как развлечение (основная функция), развитие коммуникативности, общения, навыкам самореализации. Игра может использоваться как вид терапии и коррекции поведения, как диагностика при выявлении отклонений от нормативного поведения в процессе игры, как важная ступень в социализации.
Педагогические игровые технологии включают в себя методы и приёмы организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. «Основное отличие педагогической игры от игры вообще состоит в том, что она обладает существенным признаком — четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью». Специфику игровой технологии в значительной степени определяет игровая среда: различают игры с предметами и без предметов, настольные, комнатные, уличные, на местности, компьютерные, с различными средствами передвижения и т.д. К особенностям этой технологии можно отнести то, что в процессе взросления ребенка игра не вытесняется, а продолжает оставаться элементом образовательного процесса.