Практикум по сравнительной типологии английского и русского языков издание третье, исправленное рекомендованно умо по специальностям

12. Какие из отечественных лингвистов ставят под сомнение на-
личие категории падежа в системе имени существительного в сов-
ременном английском языке? Как они определяют функциональный 
статус морфемы -’s с точки зрения типологической оценки современ-
ного состояния английского имени существительного, сохранившего 
из всего богатства падежных аффиксов, которые оно имело в древ-
неанглийском языке, всего лишь два: -’s (-s’) со значением притяжа-
тельности и -(e)s со значением множественности?
13. Морфема -’s, оставаясь морфемой (суффиксом), может функ-
ционировать не как часть слова, но и самостоятельно, как часть це-
лого словосочетания, например:
A moment or two’s thought.
What do you call him’s son?

В языках какого типа такое явление «группового падежа», явля-
ющееся исключением для английского, носит характер нормы?

Примеры цитируются по статье: Мухин A.M. О категории падежа в современ-
ном английском языке // Вопросы языкознания. — 1957. — № 2.

---

82
14. Остановитесь на прочих семантических и формальных осо-
бенностях, в которых проявляется агглютинативный характер мор-
фемы -’s.
Г. Задания на сопоставление русских и английских структур, 
выражающих падежные отношения
15. Ниже приводится ряд русских именных групп в родитель-
ном падеже и эквивалентные им английские словосочетания; на 
основе сопоставления тех и других установите черты функцио-
нального сходства и различия в использовании русского генити-
ва и английской апострофической формы -’s (s’ — для множест-
венного числа).
а) родительный субъекта (лица действующего)

:
крик ребенка
совет врача
a (the) child’s cry
а (the) doctor’s advice
б) родительный объекта (лица, подвергающегося воздействию):
исключение ученика
излечение пациента
a (the) pupil’s expulsion
a (the) patient’s cure
в) родительный вещественной принадлежности (лица, которому при-
надлежит предмет):
книга ученика
квартира Ивановых
a (the) pupil’s book
the Ivanovs’ flat
г) родительный неотчуждаемой принадлежности (genitivus integri) 
(лица по отношению к части его тела):
рука рабочего
a (the) worker’s hand
(лица по отношению к его физическим или духовным способно-
стям):
голос лектора
смелость бойца
a (the) lecturer’s voice
a (the) fighter’s courage
д) родительный межличностных отношений (родственных, друже-
ских и других):
друг архитектора
дочь врача
a (the) architect’s friend
a (the) doctor’s daughter
е) родительный служебного (учебного и т.д.) положения определя-
емого лица:

Дифференциация частных значений предлагаемых словосочетаний может быть 
проверена методом их трансформационного описания при помощи ядерных пред-
ложений, например: the patient’s cure — the patient was cured; the pupil’s book — the 
pupil has a book, etc.

---

83
студенты университета
рабочие завода
students of the university
workers of a plant
ж) родительный предмета-носителя признака, обозначенного опре-
деляемым именем:
глубина реки
запах табака
the depth of a river
the scent of tobacco
з) родительный качественной характеристики определяемого имени 
(может быть выражен в обоих языках атрибутивным словосоче-
танием: качественное прилагательное + существительное):
мужчина среднего роста
человек большого сердца
a man of middle height
a man with a heart of gold
и) родительный предмета, мера которого выражается определяемым 
именем:
кусок хлеба
чашка чая
a piece of bread
a cup of tea
Приведенный материал демонстрирует более широкие функцио-
нальные возможности русского генитива в сравнении с английским 
притяжательным суффиксом -’s. Покажите, за счет каких лексичес-
ких разрядов существительных это осуществляется.
Какова лексическая дистрибуция формы -’s, с одной стороны,
и предложной конструкции с предлогом of, с другой, в системе су-
ществительных в современном английском языке?
16. До сих пор рассматривались формы родительного падежа в их 
приименном употреблении; в русском языке имеются случаи пригла-
гольного употребления родительного падежа наряду с винительным 
для оформления прямого дополнения; например, выпить молоко, вы-
пить молока, родительный падеж приобретает при этом разделитель-
ное значение. К.Г. Крутельницкая связывает это различие двух форм 
прямого дополнения в русском языке со значением определенности

. 
Прокомментируйте это соображение и покажите, имеет ли место и, 
если да, то как проводится подобное различение смысла (все коли-
чество — часть количества) в английском языке. Какие неморфоло-
гизованные средства при этом используются?
17. Ниже приводится ряд русских предложений, содержащих 
именные группы в творительном падеже. Дайте английские эквива-
ленты этих предложений с использованием предложных конструк-
ций там, где это возможно.
1) Окно было разбито детьми (творительный деятеля в пассив-
ной конструкции).

См.: Крутельницкая К.Г. Очерки по сопоставительной грамматике немецкого 
и русского языков. — М.: 1961.

---

84
2) Сарай спалило молнией (творительный стихийного воздей-
ствия).
3) Он приехал поездом (творительный способа действия).
4) Отец топнул ногой (творительный названия части тела в кон-
струкции, выполняющей «знаковую функцию».)
5) Путник стучал зубами от холода (творительный названия 
части тела при глаголе непроизвольного действия).
6) Он работал учителем (творительный предикатива).
7) Концерт состоялся вечером (обстоятельственный творитель-
ный).
8) Хозяйка раскатывала тесто скалкой (творительный инстру-
мента, при помощи которого производится действие).
Сравните функциональные возможности русской падежной фор-
мы (творительного падежа) и соответствующих ей в материале ан-
глийского языка грамматизованных предлогов with и by; в каком из 
этих двух случаев (падежная форма — предложное выражение от-
ношений) многозначность выше, а соответственно, шире круг пере-
даваемых денотативных отношений?
18. Суммируйте свои наблюдения относительно функциональных 
возможностей русских падежных форм родительного и творительного 
падежей и семантически тождественных структур в английском язы-
ке: апострофической формы -’s, с одной стороны, и предложных суб-
стантивных словосочетаний: предлог (of — для генитива, with/by —
для творительного падежа) + существительное — с другой.
Как влияет ваш вывод на оценку статуса падежа у имени суще-
ствительного в современном английском языке?