56
10. Количество и качество оппозиций и корреляций рассматрива-
ются в учебнике в качестве
второго фонологически определяющего
показателя. Объясните термины
оппозиция, корреляция. Какое коли-
чество однородных единиц языка могут включать в себя оппозиции?
Какие оппозиции на фонологическом уровне вам известны? Приве-
дите примеры этих оппозиций.
11. Распределите нижеследующие противопоставления фонем на
две группы: а) фонологические оппозиции; б) фонологические кор-
реляции.
а) р- b; f -- v; s- z; k —
g; t — d; tS - dZ;
б) п- п’; б- б’; м — м’;
t
—
т
’;
л
-
л
’;
в) i: — u:; i — u; e — з:; { — A:; A: — O:; л — O: (противопостав-
ление гласных по признаку ряда);
г) i: — ı; u: — u; з: — ә; O: — O (противопоставление гласных по
признаку подъема в пределах одного и того же подъема).
12. Случаи
нейтрализации фонем рассматриваются В.Д. Араки-
ным в качестве
третьего определяющего фонологического показа-
теля.
Как вы понимаете термин нейтрализация?
13. Проиллюстрируйте своими примерами следующее определе-
ние нейтрализации:
«Совпадение, неразличение нескольких фонем в определенной по-
зиции называется нейтрализацией. В позиции нейтрализации фонемы
реализуются одним и тем же звуком. Позиция, где данные фонемы раз-
личаются, называется сильной; позиция нейтрализации — слабой»
.
14. Обоснуйте необходимость проверки выделенных согласных
в нижеследующих русских словах:
а) суп, хлеб, столп, груб, дом
б) «Я не буду больше тесать. Надоела мне эта теска». «Сколько
тезок собралось в нашем классе? А вот у меня нет тезки»
.
в) «Здесь лежит много скаток. Возьму одну скатку». «Этот зверь
такой большой, у него голова- с кадку»
.
В какой позиции находятся подчеркнутые
фонемы в примерах
(б) и (в)?
15. Почему в исходе следующих слов не возникает необходимость
проверки согласных для правильного написания подчеркнутых фо-
нем:
смотр, оркестр, смысл?
16. Четвертым фонологическим показателем является
сила фо-
нологической оппозиции. Как вы понимаете этот термин? Представь-
те его формальную запись, объяснив каждый символ. Какая позиция
различения понимается как сильная? Как слабая?
Энциклопедический словарь юного филолога. — М.: 1984. — С. 184.
Там же. — С. 75.
Там же. — С. 75.
57
17. Каким образом была разработана система бинарных разли-
чительных признаков отдельных фонем? Какие два класса призна-
ков выделяются в этой системе? Обладает ли хоть один из языков на
земле всеми двенадцатью дифференциальными признаками?
18. Рассмотрите типологические паспорта английского и русского
языков (с. 27-34) и сопоставьте дифференциальные признаки следу-
ющих английских и русских фонем для выявления их акустического
и артикуляционного различия: /d/ — /д/; /1/ — /л/.
19. Пятым фонологически определяющим показателем для ти-
пологической характеристики фонологических систем являются
фо-
немная дистрибуция и
частота использования определенного класса
фонем сравнительно с другими классами фонем. Этими факторами
определяется место этих фонем и их удельный вес в фонологической
системе соответствующего языка. В.Д. Аракин на с. 68 учебника ил-
люстрирует этот показатель на примере сонантов /l/ и /r/ в тюркских
языках. Почему эти фонемы имеют такое широкое распространение
в вышеназванных языках? Как можно объяснить частотное исполь-
зование межзубных фонем /θ/ и /D/, отсутствующих во многих язы-
ках, в системе английского языка? Для ответа на эти вопросы следует
принять во внимание грамматические функции тех элементов (аф-
фиксов, лексем), которые имеют в своем составе эти фонемы. (На-
пример, суффикс мн. числа —
lаr в тюркских языках.)
20. Последним,
шестым, критерием
определения типологии
языков на фонологическом уровне является
функциональный ста-
тус тех или других классов фонем в структуре сопоставляемых
языков.
В каких языках гласные фонемы выполняют грамматическую функ-
цию, а согласные выражают лексическое значение слова?
Актуально ли такое распределение
функций между гласными
и согласными фонемами для английского языка? Русского языка?
Do'stlaringiz bilan baham: 
