Повышения квалификации учителей центр гуманитарного образования

Обоснованность научных положений и достоверность результатов исследования базируется на анализе и синтезе основ теории и практики непрерывного и дополнительного образования, обоснование положений по развитию интеллектуального потенциала учителей в процессе системного подхода к проблеме повышения квалификации и обеспечения конкурентоспособности в условиях реформирования общего образования в Таджикистане.
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются его методологической основой, позволившей наметить научные подходы к исследованию проблемы и доказать выдвинутую гипотезу, применением комплекса теоретических и эмпирических методов, адекватных предмету, целям и задачам исследования, опытом работы автора в системе непрерывного и дополнительного профессионального образования, результативностью и статистической достоверностью экспериментальных данных; репрезентативностью экспериментальной выборки; широким обсуждением полученных результатов в научной среде; позитивными результатами экспериментальной проверки выдвинутой гипотезы исследования и внедрением разработанных теоретических положений в образовательную практику.
Апробация и внедрение результатов исследования проходило на всех этапах исследования. Результаты исследования отражены в 3-х монографиях, а также в методической работе - «Методические разработки к 111 учебным программам общеобразовательных школ», одобренные коллегией Министерства образования и рекомендованные для использования в образовательных школах Республики Таджикистан. Кроме того, по результатам исследования издано 33 статей, 15 из которых опубликованы в журналах, рекомендованных ВАК РФ. Общее количество публикаций по теме диссертации - 43, объем которых составляет более 80 п.л.
Результаты исследования докладывались и получили одобрение на республиканских и региональных конференциях, семинарах и чтениях, докладывались на заседаниях республиканского института повышения квалификации учителей и работников сферы образования, обсуждались на заседании отдела науки и инновации Института развития образования АОТ.