Повышения квалификации учителей центр гуманитарного образования

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что теоретически обоснован системный подход к повышению квалификации учителей на основе их профессионального и личностного развития и саморазвития в конкурентной среде образовательных учреждений.
Уточнены и содержательно раскрыты базовые понятия исследования: повышение квалификации в условиях конкурентной среды; инвариантная модель конкурентоспособной личности учителя; профессионально-личностное развитие и саморазвитие будущего учителя; проектно-творческая деятельность современных учителей.
Исследование вносит определенный вклад в развитие теории профессионального образования с учетом целей реформирования системы образования в Республике Таджикистан с ориентацией на подготовку конкурентоспособного педагога.
Исследование обогащает и систематизирует научную информацию о ведущих направлениях развития педагогической науки, в том числе, профессионального дополнительного образования.
Теоретические положения, научно-методические рекомендации и выводы, содержащиеся в исследовании, создают основу для совершенствования профессиональной переподготовки учителя и существенного повышения уровня его конкурентоспособности в современных условиях. Они могут служить теоретической базой для дальнейшей разработки различных аспектов непрерывного педагогического образования.
Практическая значимость исследования заключается в возможности широкого применения полученных результатов непосредственно в процессе реализации непрерывного и дополнительного образования, на этапе совершенствования учебных программ, подготовки и переподготовки педагогических кадров; при определении путей и средств, обеспечивающих конкурентоспособность учителя в системе повышения квалификации; разработки эффективных технологий формирования конкурентоспособности специалистов. Кроме того, системный подход к повышению квалификации учителей инициирует их конкурентоспособность и создает дополнительную мотивацию к саморазвитию, которое обеспечивает их социально-нравственный престиж.
Материалы исследования прошли эмпирическую проверку, подтвердившую их эффективность, и могут быть использованы для обновления содержания лекционных курсов педагогики, в научно-исследовательской работе специалистов в сфере непрерывного и дополнительного образования.