Posobiya/ignatova-psykhodiagnostika pdf. Загл с экрана

Психодиагностика внимания


Психодиагностика внимания – это совокупность приемов и методик, направленных на получение диагноза психологических особенностей и ка-честв внимания.
Внимание – сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте.

Для оценки различных свойств внимания существуют следующие мето-дики (см. табл. 12).

		Таблица 12
Методы психодиагностики внимания
Название теста	Назначение теста	Теоретическое обоснование
Таблицы В. Шульте (1910–1972),	Объем внимания	- Механизм внимания;
черно-красные таблицы Горбова		- периферийное зрение;
– Шульте (1970– 1980-е гг.)		- скорость реакции
Тест Г. Мюнстерберга (1934 г.)	Оценка избирательно-	Лабораторная модель способ-
	сти	ности личности управлять соз-
	и концентрации внима-	нательно установками внима-
	ния	ния
Методика «Поиск заданных чи-	Избирательность вни-	Теория психической активно-
сел» Э. Торндайка (1912 г.)	мания	сти человека, механизм пер-
		цептивного внимания
Корректурная проба	Оценка утомляемости,	Теории утомляемости (сниже-
Б. Бурдона (1895 г.)	концентрации	ние скорости и точности), вра-
	и устойчивости внима-	батываемости (повышение
	ния	скорости, точности)
Корректурная проба с кольцами	Оценка продуктивно-	- Теории
Е. Ландольта (модификация кор-	сти, устойчивости и пе-	продуктивности
ректурной пробы Б. Бурдона)	реключения внимания	и устойчивости внимания;
(1888 г.)		- оптотипы
		Е. Ландольта
Методика умственной работо-	Исследования волевого	Теория качества умственной
способности, по	усилия, упражняемости	деятельности Э. Крепелина
Э. Крепелину (1895 г.)	и утомляемости

Психодиагностика памяти и мнемических свойств – совокупность приемов и методик, направленных на получение диагноза психологических особенностей памяти.


Память – это процессы организации и сохранения прошлого опыта, де-лающие возможным его повторное использование в деятельности или возвра-щение в сферу сознания.

Для оценки различных свойств памяти существуют следующие методики (см. табл. 13).

57

Таблица 13

Методы психодиагностики памяти

Название теста

Назначение теста

Теоретическое обоснование

Методика

изучения

Объем памяти

- Механизм внимания;

объема кратковременного

- периферийное зрение;

запоминания

по

Э.

- скорость реакции

Джекобсону

Методика «Десять слов»

Оценка

состояния

слуховой

Психофизиология

запоми-

А.Р. Лурия

памяти на слова, утомляемости,

нания

активности

внимания,

запоминания,

сохранения,

воспроизведения,

произвольного

Метод пиктограмм

(по

Диагностика

особенностей

Теория

опосредованного

А.Р. Лурия) (появился в

мышления, опосредованной па-

запоминания,

отражающего

1930-е гг.,

модифициро-

мяти,

аффективно-личностной

мнестические

и

интеллек-

ван в 1962 г.)

сферы

туальные процессы

Психодиагностика мышления направлена на выяснение особенностей мотивационной сферы человека, целенаправленности, определяющей осо-бенности стратегий временных динамических свойств, снижения или ис-кажения уровней обобщенности признаков, критичности мышления.


Мышление – это процесс познавательной деятельности, характеризую-щийся обобщенным и опосредованным отражением действительности.

Долгое время мышление изучалось методом самонаблюдения. В настоя-щее время мышление изучается объективными методами. Широко применяют-ся все основные методы сбора эмпирической информации: наблюдение, экспе-римент, беседа, изучение продуктов деятельности.

Для оценки различных свойств мышления существуют следующие мето-дики (см. табл. 14).

		Таблица 14
Методы психодиагностики мышления
Название теста	Назначение теста	Теоретическое обоснование
Методика «Словесный ла-	Определение лабильности/	Психофизиология подвижности
биринт» (А.С. Лачинс,	ригидности мыслительных	мыслительных процессов
1940-е гг.)	процессов
Методика «двойной сти-	Определение особенностей	- Принцип знакового опосредова-
муляции» Выготского –	наглядно-образного мыш-	ния;
Сахарова (1920-е гг.)	ления	- идея «поискового» метода
		Н. Аха;
		- принцип опосредования процес-
		сов внимания и памяти (А.Р. Лу-
		рия, А.Н. Леонтьев)
	58

					Окончание табл. 14
Название теста			Назначение теста		Теоретическое обоснование
Методика «Пиктограмма»			Определение особенно-		Теория опосредованного
			стей	наглядно-образ-	запоминания, отражающего
			ного мышления		мнестические и
					интеллектуальные процессы
Методика «Сравнение понятий»			Оценка	понятийного	Особенности аналитической и
(школа акад. В.М. Бехтерева;			мышления		синтезирующей	деятельности
Л.С. Выготский, Л.С. Сахаров)					мозга
(1920-е гг.)
Методика	«Исключение		Оценка	понятийного	Особенности аналитической и
лишнего»	(автор	методики	мышления		синтезирующей	деятельности
неизвестен; ссылались Б.В.					мозга
Зейгарник	(1969,	1973), Ю.Ф.