Posobiya/ignatova-psykhodiagnostika pdf. Загл с экрана

ТЕМА 3. ОСНОВЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОДИАГНОСТИКИ Познакомимся с некоторыми конкретными инструментами практической

психодиагностики, которые применяются в разных отраслях психологии.

3.1. Психодиагностика познавательных психических процессов и умственных способностей (интеллекта)

План:

1. 
   Определение познавательной сферы.
   

2. 
   Психодиагностика восприятия.
   

4. 
   Психодиагностика внимания.
   

4. 
   Психодиагностика памяти и мнемических свойств.
   

4. 
   Психодиагностика мышления.
   

4. 
   Психодиагностика воображения и представления.
   

4. 
   Психодиагностика умственных способностей (интеллекта). Психические процессы – это класс наиболее быстро протекающих, крат-
   

ковременных психических явлений. Эти психические явления являются акту-альным откликом на происходящее.

Познавательные процессы – это подкласс психических процессов, кото-рые отличаются тем, что в них отражаются предметы и явления действительно-сти. В структуре познавательных процессов воспроизводятся характеристики и свойства внешних объектов (пространственные, временные и т.п.) и внутренних состояний.

Психодиагностика познавательных психических процессов имеет боль-шое значение в образовательной (школьной) психодиагностике: при анализе причин неуспеваемости, особенностей учебной деятельности; в клинической практике и профессиональной психодиагностике.

Для каждого познавательного процесса выделяются специфические мето-дики изучения.

Психодиагностика восприятия


Восприятие – это познавательный процесс, состоящий в целостном от-ражении объектов и явлений окружающей действительности при непосредст-венном воздействии раздражителей на органы чувств.

Для психодиагностики восприятия существуют следующие методики:

• 
  методика «Компасы» (восприятие пространственных признаков);
  

• 
  методика «Часы» (восприятие пространственных признаков);
  

• 
  методика изучения восприятия времени (изучение индивидуальных особенностей восприятия времени).
  

56