|
Буря! — крикнул Кипренский и подбежал к окну
(К. Паустовский,) — выделенное предложение одно-
временно соотносится с предложениями Буря нача-
лась (есть) и Это буря.
Ср. также: Тревога в доме росла, становилась
шумнее с каждым мгновением... Пожар!» — мельк-
нуло в уме Владимира Сергеевича. (И. Тургенев.)
(см. приложение Е)
2.4 Субстантивно-оценочные
предложения
К субстантивно-оценочным относятся
«предложения, в которых семантика бытийности ос-
ложняется оценочным (характеризующим) значени-
ем. Эти высказывания делятся на четыре группы:
1) предложения оценочно-бытийные типа Ну и мо-
роз.;
2) предложения количественно-оценочные типа
(Сколько цветов!; Цветов-то!;
3) предложения качественно-оценочные типа Красота
!;
4) предложения типа Молодец!
Различаются эти предложения характером логи-
ко-синтаксической членимости и речевой семанти-
кой, а сближаются — оценочным значением и воск-
лицательной интонацией.
Субстантивно-оценочные предложения несут двой-
ную семантическую нагрузку: констатируют бытие,
~ существование предметов и содержат эмоциональ-
ную оценку какого-либо признака,
2. 4.1 Оценочно-бытийные предложения
Специфика оценочно-бытийных предложе-
ний в сопоставлении. Например: .'Миром выпал первый
снег, Крепкий мороз. Какой мороз! В предложении с повествовательной интонацией
Крепкий мороз утверждается наличие крепкого мороза,
; в предложении с восклицательной интонацией Какой
мороз! утверждается его бытие и дается его оценка,
Оценочно-бытийные предложения по структуре и
семантике самодостаточны, в отличие от качествен-
но-оценочных они не зависят от контекста.
Несмотря на структурную и семантическую само-
достаточность, предложения этого типа связаны с
контекстом, в котором раскрывается характер оцен-
ки, находящий выражение в наглядно-чувственных
образах. Ориентация на наглядно-чувственные обра-
зы сближает номинативные предложения с безлич-
ными.
В оценочно-бытийных предложениях называется
предмет оценки и дается его характеристика. В без-
личных предложениях предмет оценки вербально вы-
ражен, оценка имеет более общий характер, причем в
семантике предложений есть сема состояния человека.
Главный член двусоставных оценочно-бытийных
предложений, называя предмет оценки, сближается с
подлежащим. В соотносительных двусоставных пред-
ложениях, в которых бытийность выражена глагола-
ми бытия, существительное выполняет функцию под-
лежащего: Какой был вечер!; Какой будет вечер!
2.4.2 Количественно-оценочные предложения
В количественно-оценочных предложениях ут-
верждается бытие предметов и дается их количест-
венная оценка:
Сколько хлопот, однако! (А. Чехов.) Степан по-
смотрел кругом. Вокруг него торчали смеющиеся ро-
жи; одна пьяней другой и веселей. Двусоставные предложения этого типа соотносят-
ся с двусоставными предложениями: Сколько тут
было кудрявых берез! (Н. Некрасов)
Главным членом таких предложений является ко-
личественно-именное словосочетание, в котором зави-
симое существительное называет предмет речи/мыс-
ли, а с помощью местоимения-числительного сколько
(столько), частиц и интонации выражается количест-
венная оценка.
В разговорной речи употребляются и количествен-
но-оценочные предложения без местоимения-числи-
тельного. Такие предложения оформляются с помощью
междометий, частиц и восклицательной интонации:
Ошибок-то!; Ну и ошибок!; Ох и ошибок! Например:
— Ишь, книг-то, книг-то! — сказал другой му-
жик, выносивший библиотечные шкапы князя Анд-
рея.(Л. Толстой.)
2.4.3 Гениативные предложения
Генитивные предложения образуются на базе пред-
ложений типа Сколько ошибок!
Предложения типа Цветов-то! впервые выделил
А. А, Шахматов и назвал их по форме родительного
падежа генитивными.
В особый разряд субстантивных предложений на-
ряду с номинативными выделяет генитивные предло-
жения П, А. Лекант.
Несомненно, генитивные предложения отличают-
ся формой родительного падежа от остальных разно-
видностей номинативных предложений, но очевидна
их связь с количественно-именными предложениями,
представленными количественно-именными сочета-
ниями (Сколько цветов!). Специфической типовой
семантики у генитивных предложений нет.
2.4.4 Качественно-оценочные предложения
Качественно-оценочные предложения объединя-
ются оценочным значением существительных, нали-
чием в их семантике качественного компонента, сло-
вообразовательными связями с качественными при-
лагательными. Эти предложения можно разделить на
три группы:
1) предложения типа Красота!;
2) предложения типа Низость|;
3) предложения типа Тоска!
Предложения типа Красота! выражают логи-
ко-психологическое суждение. Предмет оценки вхо-
дит в семантику предложения в виде наглядно-чувст-
венных образов. Качественный компонент в семантике оценочных
слов обусловливает употребление частиц, усиливаю-
щих степень оценки: Мне грустно на тебя смот-
реть! Какая боль, какая жалость! (С. Есенин.)
Особую группу субстантивно-оценочных предло-
жений составляют высказывания типа Какая скука!
В отличие от предложений типа Красота! и Низость!
они оценивают эмоциональное состояние ситу-
ации с точки зрения говорящего. Предложения типа
Do'stlaringiz bilan baham: |
